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1、第2节图形与几何教材第100、103104页的内容。1回顾图形与几何的知识内容，进一步理解和掌握有关图形与几何的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。2经历知识回顾整理过程，体验归纳整理、构建知识体系的学习方法。3体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结的良好学习习惯。重点：归纳整理有关图形与几何的知识，形成知识体系。难点：能熟练运用三角尺画平行线、垂线，熟练运用量角器量(或画)指定度数的角。课件。师：同学们，经过这学期的学习，我们接触了图形与几何。回忆一下，我们学习了哪些图形与几何的知识呢？引导学生思考，并在小组中相互议一议。学生汇报，汇报时会说到：(1)线与角。(2)方
2、向与位置。1组织各小组选择其中一个单元内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。(1)选择其中一个单元内容。(2)回顾这一单元教材中的主要内容。(3)进行整理归纳。2组织各小组汇报归纳整理的内容。(1)汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。教师可以根据各个小组汇报的情况，作适当的补充和强调。(2)教师组织对各小组的汇报进行评价。1教材第103页第1题。组织学生在图中找出两组互相平行和互相垂直的线段。全班交流，集体订正。2教材第103页第2题。组织学生画一画，然后交流画法，注意标注直角符号。3教材第103页第3、4题。首先回忆量角和画角的方法，然后学生独立完成这两道题。小
3、组合作，互相验证测量结果和画角的大小是否准确。4教材第103页第5题。组织学生观察图，找出动作做错的小朋友，并用数对表示出他们的位置。5教材第104页第6题。学生能够根据数对的描述，画出点的位置。然后根据图形计算出它的周长。6教材第104页第7、8题。训练中以学生动手实践为主，培养学生的实践能力和解决问题的能力。师：同学们想一想，这节课我们学习了什么？你觉得哪些知识掌握得比较好，哪些知识还需要再好好复习？1让学生经历知识梳理分层次知识练习解决实际问题的流程，形成比较稳定的知识体系。对旧知识的梳理，是复习课的教学中最重要的环节，让学生自己独立整理，再与小组同学交流，查缺补漏，让学生将所学的旧知形
4、成一个牢固的知识体系，并在以小组为单位的展示中，让学生获得自信、成功的情感体验。知识梳理完后，针对知识点，安排了分层次知识的练习，加强对旧知识的巩固，并在练习中提高学生解决实际问题的能力。2注重对学生动手操作能力的培养。现在的教学往往过于重视知识的教育，而忽略对动手操作能力的培养，尤其是“图形与几何”这部分内容更是培养学生操作能力和空间想象力的最好素材。在本课的教学中，虽然学生已有前面的学习基础，但在练习中我发现，学生作图题、测量题的错误率很高，这说明学生的动手操作能力还是很弱的，应在教学中专门训练培养，因此，我在教学中设计了专项的练习，让学生通过连续的动手操作，结合小组合作、反馈交流，让学生在复习中增强了动手能力，提高了操作水平。3