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1、20162017学年度高一第二学期期末考试语文时量：120分钟满分：150分第卷(阅读题，共72分)一、文言文阅读(共19分)阅读下面的文言文，完成14题。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣
2、子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠
3、河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！” (节选自汉书苏武传)1.对下列句子中加点的词的
4、解释，不正确的一项是(3分)()A.空以身膏草野 膏：使肥沃B.羝乳乃得归 乳：吃奶C.孺卿从祠河东后土 祠：祭祀D.自痛负汉，加以老母系保宫 系：关押2.下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一项是(3分)( )A. B.C. D.3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是(3分)()A.卫律、李陵的劝降方式不同，前者软硬兼施、威逼利诱，后者动之以情、晓之以理。苏武的回答在措辞和态度上也有所不同。B.匈奴明白了威权富贵无法征服苏武，便以摧毁肉体的方式来征服其意志，先将其关在大窖中，后又将其流放至荒无人烟的北海。C.李陵劝降苏武时，曾说到汉武帝的刻薄寡恩，苏武明知如此，还是一心守节
5、归汉，这说明他们两人精神境界的高下是很分明的。D.为表现苏武的民族气节，文中写了三个叛徒：一个是校尉虞常，一个是原汉将卫律，一个是故交李陵，他们与苏武形成鲜明对比。4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。(5分)译文：(2)若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。(5分)译文：二、现代文阅读(共18分)阅读下面的文字，完成58题。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法
6、国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦
7、片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。5.对文中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“拿来主义者”对待文化遗产的不同态度，理
8、解错误的一项是(3分)()A.“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，不敢借鉴。B.“昏蛋”对文化遗产采取虚无主义的态度，盲目排斥，全盘否定。C.“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，专心享用，积极吸收。D.“拿来主义者”对文化遗产“占有，挑选”，取其精华，弃其糟粕。6.“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句，在文中有何作用？(5分)答：7.指出第段主要运用了什么论证方法，并说说“鱼翅”“鸦片”“姨太太”在文中的含义。(4分)论证方法：“鱼翅”：“鸦片”：“姨太太”：8.简要分析上面文段的语言特点。(6分)答：三、古代诗歌阅读和名篇名句默写(共17分)(一)古代诗歌阅读(共9分)阅
9、读下面的宋词，完成910题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。【注】本词为作者罢官闲居上饶时所作。偃蹇：高耸的样子。生：语助词，无义。9.下列对这首词的分析，不正确的一项是(3分)()A.上阕先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。B.“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。C.下阕叙写明月从“来”到“去”，表明作者吟诵离骚，夜深未眠。D.这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。10.简析本词的思想感情。(6分)答：(二)名篇名句默写(共8分)11.补写出下列
10、句子中的空缺部分。(8分)(1)苏轼念奴娇赤壁怀古中的“，”，表现了周瑜的儒将风度，且指挥若定的勃发英气。(2)李清照的声声慢中用十四个叠字层层铺叙，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的句子是：“，。”(3)在廉颇蔺相如列传中，叙写廉颇和蔺相如两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友的句子是：“，。”四、实用类文本阅读(共18分)12.阅读下面的文字，完成(1)(3)题。杂交水稻之父1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏
11、幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样突然袭击，大张旗鼓地贩卖我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次
12、他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。“哈哈，您还记得那件事呐！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的勾当啊！坦率地说，我们在国内是
13、从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您斗争到底啊。不过，中国有句老话，叫做不打不相识。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就打了一仗，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食
14、安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖
15、国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”(摘编自庄志霞袁隆平传)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(6分)()A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平亲自给他送来杂交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老
16、师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。(2)尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”，这是为什么？请简要分析。(6分)答：(3)有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”，为什么？请简要分析。(6分)答：第卷(表达题，共78分)五、语言文字运用(共18分)13.下列词语中，字形和加点字的读音有误的一组是(3分)()A.罗绮(q)蟊贼(mo)端详运筹帷幄B.喟然(wi) 冠冕(min) 烦
17、燥 前合后偃C.骸骨(hi) 寒暄(xun) 瑕疵 休戚相关D.离间(jin) 倨傲(j) 谛听 繁文缛节14.下列句子中，没有语病的一句是(3分)()A.新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。B.失眠是指因睡眠不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。C.一百一十周年校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。D.去年，在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文
18、化遗产抢救工程之一。15.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)()伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。著名数学家苏步青有很深的文学功底，古典诗文名句往往能信手拈来，为文章增色不少。听说这家晚报和当地电信部门将联合举办高校招生大型电话咨询会，请有关专家答疑解惑，考生和家长都喜出望外。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。危机发生了，美国解决危机的方式是继续发行更多的国债，用引发危机的方式来治理危机，无异于饮鸩止渴。只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱
19、稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。A. B. C. D.16.下面关于元杂剧的判断，有误的一项是(3分)()A.元杂剧大都每本四折一楔子，一折相当于现代话剧的一幕或一场，楔子一般类似现代话剧中的序幕。B.元杂剧中的说白韵散杂陈，说白包括独白和对白等；科是戏剧动作的总称，包括舞台效果和动作等。C.元杂剧一剧四折由主角唱到底，其他角色有白无唱，正旦主唱称“旦本戏”。窦娥冤即是旦本戏。D.元杂剧每一折由不同宫调的若干曲牌联成一套曲子。窦娥冤中“正宫”是曲牌名，“端正好”是宫调。17.言外之意，指话里暗含的没有直接说出来的意思。下列语段中门采尔的言外之意应是(3分)()一位不知名的画师向著
20、名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”A.我想，你在卖画上，用去了太多的时间。B.我总是用上整整一年的时间来画一幅画。C.亲爱的，你在画的创作上花的时间太少。D.用一年时间画一幅画，你就能心想事成。18.从逻辑学来看，概念与概念之间的关系，主要有下面几种：全同关系；包含关系；交叉关系；矛盾关系；反对关系。下列各对概念之间的关系判断，不正确的一项是(3分)()A.曹禺雷雨作者全同关系B.青年学生 交叉关系C.文学作品小说 包含关系D.黑色白色 矛盾关系六、写作(共60分)19.阅读下面的材料，按要求作文。(
21、60分)前天(星期六)，某校高三学生习明偷偷跑去网吧玩游戏，而且很晚才回家，被爸爸和妈妈严厉地责骂了一顿。昨天下午，习明写完作业后，无事可做，又溜进了网吧。爸爸妈妈知道后，非常生气，狠狠地抽了习明两个耳光。昨晚，习明并没有表现出什么异常；但今天一大早，习明拿着他爸爸包里的一千多元现金，离家出走了。事发后，家长很担心，立即和老师、亲朋好友等四处找人，并报告警察以寻求帮助。此时此刻，假如你是习明，你想对习明的爸爸妈妈说些什么？假如你是习明的爸爸或妈妈，你有什么话想对习明说？假如你是习明的好朋友或班主任，又想对习明(或习明的爸爸妈妈)说些什么呢？请任选其中一个人物，并明确倾诉对象，把想说的话写成一封
22、不少于800字的书信。要求：(1)作文时，请补充副标题“致的一封信”，并自拟一个主标题；(2)文章要符合一般的书信格式；(3)书信的内容必须紧扣材料内容及含意，主旨要鲜明、集中。语文参考答案1.B(乳：生子。)2.A(因：均作介词，通过。B.为：上句，语气助词，呢；下句，动词，成为。C.之：上句，助词，起调节音节的作用；下句，代词，这。D.于：上句，介词，在；下句，介词，表被动。 )3.D(一个是副使张胜，虞常不是叛徒。)4.(1)单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。(使使、会论、降，各1分；句意，2分)(2)你明明知道我不会投降，想要让两国互相攻打，匈奴的灾难，从(
23、杀死)我苏武开始了。(若、降明、令，各1分；句意，2分 )5.C(“废物”对文化遗产采取投降主义的态度，主张全盘继承，或者全盘西化。)6.阐明“拿来主义”的含义，即对待外来文化和本国文化遗产，需通过独立思考，鉴别精华和糟粕，主动选择。(3分)承上启下，由“为什么要实行拿来主义”过渡到“怎样实行拿来主义”。(2分)7.比喻论证。(1分)“鱼翅”比喻文化遗产中的精华；(1分)“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分；(1分)“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕。(1分)8.用词准确，生动形象。(1分)巧用比喻，用“孱头”“昏蛋”等人的做法准确生动地阐明对待文化遗产的错误态度。“蹩”字形象贴切地
24、描绘出“废物”见了鸦片之后的贪馋丑态。(2分)幽默犀利，具有讽刺意味。(1分)“摩登”一词讽刺了“送去主义”的盛行，表现了对当时社会风气的不满，体现了提倡“拿来主义”的现实意义。“国粹”一词用反语讽刺文化遗产中的旧形式。(2分)9.D(“格调清新，赏心悦目”评价有误。)10.作者写青山明月，暗示自己高洁的品行；(3分)借读离骚，抒发壮志难酬、报国无门的孤愤之情。(3分)11.(1)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚(3)卒相与欢为刎颈之交12.(1)BE(答对一个给3分，答对两个给6分)(A.袁隆平作为世界著名水稻专家而广为认知，并不仅仅是因为斯瓦米纳森博士在他主持召
25、开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介。C.“感谢袁隆平亲自给他送来杂交水稻种子”说法有误。D.“为了成为超过老师的杰出学者”说法有误。) (2)斯瓦米纳森博士的推崇使他产生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被国内学术界某些权威视为不值一提的雕虫小技。(每点2分)(3)中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出人才的成长；一旦祖国有条件让他们发挥作用，他们也会随时回来。(每点2分)13.B喟然(ku)；烦躁。14.D(A.成分残缺，应在“那些环境恶劣”之前，加上“对”之类的介词。B.搭配不当，“失
26、眠”与其宾语“感觉”搭配不当。C.句式杂糅，应改为“以带给校友宾至如归的感觉”或“以使从全国校友感到宾至如归”。)15.B(江河日下：江河的水天天向下流淌，比喻情况一天天坏下去，多用于抽象事物。信手拈来：形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。并行不悖：指的是同时进行，没有冲突。饮鸩止渴：喝毒酒止渴，比喻只顾眼前，不顾后患。稍纵即逝：稍微一放松就会消失。形容时间、机会等容易失去。)16.D(元杂剧每一折由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子。窦娥冤中“正宫”是宫调，“端正好”是曲牌名。)17.C(A.卖画“用去了太多时间”不是门采尔言外之意的主要意思；
27、B.门采尔画画很愿花时间，但“总是用上整整一年的时间来画一幅画”，则无依据；D.用一年时间画一幅画，就一定能心想事成，过于绝对。)18.D(应为反对关系。)19.【审题提示】(1)关于习明：身为高三学生，本应以学业为重，却贪图玩乐，去网吧玩游戏且晚归，实属不该；次日，对批评教育置若罔闻，再进网吧，可谓知错不改，错上加错。到第三天，受了委屈后竟携款离家出走，更是冒失危险之举。造成这种状况的深层原因可能是：习明缺乏自我认知和角色定位；缺少人生规划，没有理想和责任感；思想不成熟，缺乏理性和自控力，对自己反省不够，对社会缺少了解；(2)关于家长：孩子出现学不用心、上网成瘾的现状，与家长平时教育失当、监管失职有密切关系。面对孩子的过失或缺点，家长动辄打骂，教育方法简单粗暴，缺乏有效的沟通和引导。从材料中可以看出，父母心里很爱孩子，很为孩子的安全和未来担心，但家庭中缺少一种温馨、民主的氛围，家长和孩子的关系也显得比较疏远。家长要反省自己的育子理念和方法，从改变自己开始，用爱、智慧和行动去引领和陪伴孩子健康、快乐地成长。12