《河北省保定市雄县九年级化学下册第10单元课题1常见的酸和碱习题课1导学案无答案新版新人教版20170.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省保定市雄县九年级化学下册第10单元课题1常见的酸和碱习题课1导学案无答案新版新人教版20170.wps（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、习题课 学习目标：对十单元所学内容的考察 教学过程：利用一节课时间对学生进行考察 酸碱盐练习 2 1. 家用碱面的主要成分是 Na2CO3。其物质类别属于 ( ) A.酸 B.盐 C.碱 D.氧化物 2. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是 ( ) A.用酚酞溶液鉴别 NaCl 溶液和盐酸 B.用燃着的木条鉴别 CO2和 N2 C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸 D.用水鉴别 NaOH 和 CaCO3固体 3.在 生 活 、 生 产 和 科 学 研 究 中 ， 常 用 pH 试 纸 测 定 溶 液 的 pH。 以 下 测 定 操 正 确 是 ( ) A.将被测液滴到放在玻璃片上的 pH试纸上，显
2、色后，与标准比色卡比较 B.将 pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C.先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 D.先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较 4.A、B、C 三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示 进行探究活动，不能得到的结论是 ( ) A.氨水能使酚酞溶液变红 B.碱能使酚酞溶液变红 C.空气不能使酚酞溶液变红 D.浓氨水易挥发，氨气易溶于水 5.向装有 50g稀硫酸的小烧杯中，不断慢慢滴加 10的 Ba(OH)2溶液至过量。有关量的变化情 1 况见下图(横坐标表示氢氧化钡
3、溶液的质量，纵坐标表示小烧杯中量的变化)。其中肯定不正确 的是 (H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4+H2O) ( ) 6.人体内的一些液体的正常 pH 范围如下表，正常情况下，这些液体中一定呈酸性的是 ( ) 血浆 乳汁 唾液 胆汁 胰液 胃液 pH范围 7.357.45 6.67.6 6.67.1 7.17.3 7.58.0 0.91.5 A.胃液 B.血浆 C.乳汁 D.唾液 7.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 ( ) A.酸能使紫色石蕊溶液变红。通入 CO2后的紫色石蕊溶液变红，所以 CO2是酸 B.酸性溶液的 pH小于 7。食醋是酸性溶液，所以食醋的 pH 小于
4、 7 C.在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价 D.溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小 8.某镇硫酸厂排出的尾气中含有 SO2，废水中含有 H2SO4 。请回答： (1)该镇经常下酸雨，酸雨的 pH 5.6(填：、)；要粗略地测定酸雨 pH，通常用精 密 试纸。 (2)请举一例酸雨的危害： 。 (3)用熟石灰处理该厂废水的化学方程式为： 。 (4)该厂的下列整治措施不妥的是 (填序号)： A.废气循环利用 B.将废气点燃后排放 C.废水用碱中和后排放 D.改进工艺，减少废气废水的产生 9.皮蛋是我国传统风味食品，制作皮蛋的方法有多种，一种制作含锌皮
5、蛋的方法是把鸭蛋放在 培养液中浸泡，培养液由水、食盐、氢氧化钠、少量硫酸锌等物质配制而成。 (1)取少量培养液于试管中，滴入无色酚酞溶液后变红，则培养液的 pH 7(“填 ”“或 =”) (2)在 (1)的 试 管 中 滴 加 过 量 稀 硫 酸 ， 红 色 褪 去 ， 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 为 ： 2 _ 1 0.炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。 右 图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅 资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具 有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。 (1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。 (2)
6、小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性： 小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变 红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是 。 小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在原来实验的基础 上再进行一步操作，即把中已经变红的混合液体加热，若看到 ，这样就 能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。 11.鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数，小群同学进行了如 下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取 10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐 酸 90 g，充分反应后，称得反应剩余物为 97.14 g 。(假设其他物质不与盐酸反应)求： (1)产生二氧化碳气体 (2)所用盐酸的溶质质量分数 （3）鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数， 反思：这次考试比上次成绩有所提高，有待于培养优秀生。 3