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1、福建省三明市三地三校 2018-20192018-2019 学年高一语文下学期期中联考试题 （满分 100100分， 完卷时间 150150 分钟） 学校 班级 姓名 座号 一、古代诗文阅读(38(38分) ) （一）课内文言文知识（1212分） 1、下列加点字解释正确的一项是（2 分） A、砯崖转石万壑雷 砯：水流的声音。 B、申之以孝悌之义 申：反复陈述 C、君子曰：学不可以已 已：停止 D、谪戍之众，非抗于九国之师也 抗：匹敌，相当 2、下列各组句子中，全含有通假字的一组是（2 分） A、或师焉，或否焉，小学而大遗 B、君子博学而参省乎己 C、数罟不入洿池 D 颁白者不负戴于道路矣 3、
2、下列各组句子中，加点字意义和用法相同的一组是（2 分） A、但见悲鸟号古木 但闻燕山胡骑啾啾 B、百年多病独登台 独留青冢向黄昏 C、轻拢慢捻抹复挑 商人重利轻别离 D、以五十步笑百步，则如何？ 则无望民之多余邻国也 4“”、下列各句中，加点字 之 用法归类正确的一组是（2 分） A、不如须臾之所学也 填然鼓之 秦孝公据崤函之固 北收要害之郡 有宁越之属为之谋 斯天下之民至焉 当时是也，商君佐之 A、 B、 - 1 - C、 D、 5、下列各句中，句式与其它不相同的一项是（2 分） A、申之以孝悌之义 B、蚓无爪牙之利，筋骨之强 C、非抗于九国之师 D、师不必贤于弟子 6、下列关于古代文化常识
3、相关内容的解说，不正确的一项是 A“”、韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的 古文运动 反对浮夸不实的文风， “”主张 惟陈言之务去 。 B、马嵬（其二）与白居易的长恨歌取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏 庸的唐玄宗。 C、行，是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。这种体裁的音节、格律比较 自由，形式采用五言、七言和杂言的古体。 D“”、庠序都是指学校。商（殷）代叫序，周代叫庠。 六军 是周制，天子有六军，一万二千 五百人为一军，后泛指军队。四纪指古代以木星绕日一周（十二年）为一纪，四纪即为四十八 年。 （二）课外文言文阅读（1414分） （一） 晋平公问于师旷曰
4、:“吾年七十欲学，恐已暮矣!” “师旷曰， 何不炳烛乎?” 平公曰， “安有为人臣而戏其君乎?” “师旷曰： 盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：少而好学，如日出之阳; 壮 ”“而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ 平公曰： 善 哉!” 选自西汉刘向编说苑 （二） 夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非 学 无以广才非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 选自诸葛亮诫子书 （三） “”“”孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰： 学何所至矣？ 孟子曰： 自若也。 孟母 “以
5、刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰： 子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则 广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。“何以异于 - 2 - 织绩而食，中道废而不为，宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不 为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知 为人母之道矣。 选自刘向烈女传 7、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A、夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才 须学也非学无以广才非志无以成学 B、夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远
6、夫学须静也才须 学也非学无以广才非志无以成学 C、夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才 须学也非学无以广才非志无以成学 D、夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才 须学也非学无以广才非志无以成学 8、下列各项加点字的解释有误的一项（ ）（2 分） A、孰与昧行乎？ 昧：暗，昏暗 B、悲守穷庐 庐：坟墓 C、男则堕于修德 “”堕：通 惰 懈怠 D、旦夕勤学不息，师事子思 师：从事学习 9、下列对上述三段文言文叙述，不正确的一项是（ ）（2 分） A、第（一）段文言文，通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解，告诫人们学无止 “”境，这
7、照应了劝学所说的 学不可以已 。 B“”、第（二）段文言文，诸葛亮就学习和做人两个方面进行了论述，强调的是一个 静 字： 修身需要静，学习需要静，获得成就也需要静。 C、第（三）段文言文，孟母教诲孟子的主要道理是学习要取得成就，必须要有恒心，坚持不 懈。 D、在表达方式上，第（一）段运用比喻说理，第（二）段运用对比说理，第（三）段运用的 也是比喻说理的论证方法。 10、请把下列句子翻译成现代汉语（8 分） （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3 分） （2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（2 分） - 3 - （3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃不能及，岂可怪也欤！（3 分）
8、（三）古代诗歌鉴赏（6 6 分） 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中， 自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处， 别有深情一万重。 11、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A“”“”“、首句中 紫袖红弦 ，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好， 明月” 交代了听筝的环境。 B“”、第二句写到弹筝，连用了两个 自 字，表现女子的处境孤单，也写出她全神贯注于筝乐 的神态。 C“”、三、四两句采用了 此时无声胜有声 的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴 藉，给人以遐想。 D“”、这首诗在写景上与琵琶行相似，都写到了月亮，采用了 乐景写哀情 的正衬手法， 借景物传达情思。 12“
9、、刘熙载说： 绝句取径深曲”“”， 须如睹影知竿乃妙 。文学佳品具有独特的艺术弹性和 张力，能给读者留下丰富而广阔的探究空间。白居易的夜筝便是这样的范例。有人评价它 “是琵琶行的缩本，其间对音乐的侧面描写具有丰富的暗示性，使人能 从一斑而窥全 ”豹 。对此，你有同感吗?请结合诗作展开联想，作简要赏析。（4 分） （四）名句名篇默写（8 8 分） 13、补写出下列句子中的空缺。 （1“”）蜀道难中描写 剑阁 的诗句是 ， ，万夫莫开。 （2）在劝学中，“_，_”两句强调了整天空想不如片 刻学习收获大的道理。 （3）寒衣处处催刀尺， 。杜甫秋兴八首（其一） （4）白居易琵琶行中 ， 两句，写的是演
10、奏正式开始之前的准备过程。 - 4 - （5）贾谊过秦论中揭示中心论点的句子是： 。 二、现代文阅读（1010分） 阅读下面的文字，完成 14-16题。（12 分） 刘姥姥一进荣国府 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂 屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着： “这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬 “的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说： 奶奶下来 了。”“”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥 只管等着，是时候我们来请你 。说着，都迎出 去了。
11、刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。 那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披 风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。 平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头， “”只管拨手炉内的灰，慢慢的问道： 怎么还不请进来？ 一面说，一面抬身要茶时，只见周 瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着 “周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说： 周姐姐，快 搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也
12、不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的 “”忙回道： 这就是我才回的那姥姥了。 凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背 后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。 “这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道： 太太说了， 今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告 ”“诉二奶奶，都是一样。 刘姥姥道： 也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲 ”“戚们的情分。 周瑞家的道： 没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样 ”的。 一面说，一面递眼色与刘姥姥。 “刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：
13、 论理今儿 初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了今日我带了你侄 儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿， ”“只得带了你侄儿奔了你老来。 说着又推板儿道： 你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞 ”事来？只顾吃果子咧。 “凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道： 不必说了，我知道 ”“”“了。 因问周瑞家的： 这姥姥不知可用了早饭没有？ 刘姥姥忙说道： 一早就往这里赶 ”咧，那里还有吃饭的工夫咧。 凤姐听说，忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来， 摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。 “刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道： 且请坐下，听我告诉 - 5 -