高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps

上传人:无敌斩 文档编号:2948330 上传时间:2019-06-12 格式:WPS 页数:4 大小:47KB
返回 下载 相关 举报
高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps_第1页
第1页 / 共4页
高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps_第2页
第2页 / 共4页
高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中历史专题三北魏孝文帝改革1励精图治的孝文帝改革课后训练人民版选修12017062802127.wps(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、高中历史 专题三 北魏孝文帝改革 1 1 励精图治的孝文帝改革课后训练 人民版选修 1 1 一、选择题 1下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是( ) A北魏崛起并统一黄河流域 B统一黄河流域以后面临严重的统治危机 C汉族地主与鲜卑贵族心存戒心,矛盾复杂 D孝文帝有卓越的胆识和远见 2“”北魏实行均田制,其中的 均田 是指( ) A 没收地主多占的土地,平均分给无地农民 B将国 家掌握的土地有限度地授予无地农民 C将荒地收归国有,招募流民垦种 D将全国土地按人口进行平均分配 3北魏建立和进取中原的过程中,为促进本民族的封建化和向农业定居过渡,对内采取 的措施有( ) 解散部落,实行编户 计

2、口授田,劝课农桑 仿汉制设官 迁都洛阳 A B C D 4孝文帝迁都洛阳的那一年开始开凿我国佛教石窟,少林寺(如下图)即是孝文帝为远 道而来的印度高僧跋陀修建的。孝文帝大力提倡佛教,说明的实质问题是( ) A孝文帝个人只信仰佛教 B孝文帝特别喜欢汉族文化 C孝文帝利用宗教加强统治 D佛教已经成为占据统治地位的宗教 5有人认为北魏孝文帝是盖世英雄,也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主 要是针对北魏孝文帝改革的哪一措施( ) A均田制 B迁都洛阳 C新的租调制 D汉化政策 二、非选择题 6阅读下列材料: “材料一 (北魏孝文帝下诏) 富强者并兼山泽而欲天下太平,百姓丰足,安可得哉? 今遣使

3、者循行郡州,与牧守(地方行政长官)均给天下之田,还、受以生死为断,劝课农桑, ”兴富民之本。 魏书高祖纪 材料二 诸男夫十五(岁)以上,授露田四十亩,妇人二十亩(对实行两年轮耕的) 所授之田率倍之,三易之田再倍之(人多地少的地方)乐还者听逐空荒诸宰民之官 (各地的地方长官)各随地给公田,刺史十五顷,太守十顷,治中、别驾各八顷,县令、郡丞 六顷。更代(离职与上任)相付。卖者坐如律。 魏书食货志 请完成: (1)根据上述材料,说明北魏均田制的实质。 1 (2“”)它能抑制 富强者并兼山泽 吗?为什么? (3 )概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。 (4) 简要评议北魏孝文帝均田令的影响。 7阅读下列

4、材料: “材料一 魏主曰: 国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地, ”非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。 材料二 神瑞二年(415年),又不熟,京畿之内,路有行馑。(冯太后、孝文帝)听 民就丰,行者十五六。朕以恒、代无运漕之路,故京邑民贫;今移都伊、洛,欲通运四方。 “材料三 朕为天子,何必居中原!正欲卿等子孙渐染美俗,闻见广博。若永居恒北,复 ”值不好文之主,不免面墙耳。 材料四 魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓 跋氏。夫土德,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸臣旧将自代(代,郡名,今山西省东

5、北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之”。 请完成: (1)根据材料一、二、三,分析孝文帝为什么要将都城由平城迁往洛阳。 (2)结合所学知识,简述孝文帝迁都洛阳的意义。 (3)材料四体现了孝文帝改革的哪一措施?从材料中找出孝文帝进行这一改革的论据。 2 参考答案 1. 答案:D 解析:“”本题考查分析问题的能力。解题关键是要理解 客观 二字的含义。 相对于北魏孝文帝改革来讲,孝文帝以外的因素均可视为客观背景。A、B、C 三项都是对改革 客观背景的正确表述;只有 D 项属于主观条件,故选 D 项。 2. 答案:B 解析:均田制是一种封建的土地国有制度,就是将政府掌握的土地授予无地 或少地的农

6、民,以发展农业生产,稳定社会秩序,增加政府收入。 3. 答案:D 解析:“解答本题时注意题干的限定词 北魏建立和进取中原的过程中”,迁 都洛阳是北魏入主中原后采取的措施。 4. 答 案:C 解 析:佛教从印度传入我国,在各民族中都有传播,不能和汉族文化画等号, 孝文帝大力提倡宗教的目的是加强封建统治,故选 C 项。 5. 答案:D 解析:随着汉化政策的实行,历史上强悍的鲜卑民族似乎消失在历史的烟雾 之中;但改革顺应了民族融合的趋势,推动了少数民族的封建化进程,是历史的进步。 6. 参考答案:(1)北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下,政府把无主荒地 分配给农民,农民要交纳赋税和服徭役。

7、其实质是维护封建统治。 (2)不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制,而且官僚地主占有大量土地, 土地兼并必然还会发展起来。 (3)均田令使农民得到了一定的土地;鼓励农民实行土地的休耕轮作;允许农民迁往荒 地多的地方。 (4)保证了北魏政府的财政收入;使黄河流域农业生产得到恢复与发展;促使北方少数 民族逐渐定居农耕;对后世的土地制度有较大影响。 解 析:解答此题的关键是把握住均田制的内容及特点,以此为切入点将材料信息与所学知 识结合起来,根据设问一一作答。 7. 参考答案:(1)接受汉族文化,加强对中原地区的控制。受北方少数民族威胁。 避开鲜卑族保守势力。平城经济落后,而洛阳是数朝古都。 (2)加强了对黄河流域的控制。促进了北方民族大融合。使洛阳重新成为北方的 政治、经济中心。 (3“)改鲜卑姓为汉姓或改汉姓。 魏之先出于黄帝”。 解析:本题旨在考查解读材料信息以及归纳理解历史问题的能力。第(1 )问结合材料从 政 治、经济、军事、文化等角度分析孝文帝迁都洛阳的原因;第(2)问依据所学知识归纳概 括即可;第(3)问注意仔细阅读材料并结合设问提炼有效信息。 3

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1