高中历史专题三第二次世界大战1第二次世界大战前夜课后训练人民版选修32017062701100.wps

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1、高中历史 专题三 第二次世界大战 1 1 第二次世界大战前夜课后训练 人 民版选修 3 3 一、选择题 1德国法西斯兴起的历史原因不包括( ) A封建残余严重,民主基础薄弱 B19291933 年经济危机的冲击 C军国主义和专制主义气氛浓厚 D国内的民族主义情绪极其强烈 2美国历史学家保罗“肯尼迪说: 绝大多数德国人都是修正主义者,只是表现形式不 同而已。对于武装部队的限制以及把讲德语的地区从祖国划分出去等做法,是不会被永远 ”“”忍受下去的。 这里的 修正主义 是指( ) A拒绝加入国际联盟 B反对社会主义国家苏联 C拒绝签订凡尔赛和约 D要求调整凡尔赛体系 3一位政治人物曾经表示:“如果意

2、大利向多瑙河、巴尔干半岛扩张,会造成欧洲战争, ”如果他们在非洲沙漠通行无阻,或者就能安静下来。 这种说法主要是针对( ) A一战时,意大利加入协约国一方作战 B在巴黎和会上意大利提出领土扩张要求 C20世纪 30 年代意大利侵略埃塞俄比亚 D二战前德意武装干涉西班牙 4“德国法西斯头子戈培尔在他的日记中写道: 1939 年初,元首有个更大的计划。这个 ”计划的实施,是慕尼黑协定的扩大,将使帝国处于更有利的地位。 这个计划是指( ) A吞并奥地利 B割占苏台德地区 C吞并捷克斯洛伐克 D进攻波兰 5观察下面漫画,该漫画( ) A讥讽了英国的均势政策 B讽刺了英、法的绥靖政策 C揭示了西方社会的

3、和平思潮 D反映了法、德两国之间的矛盾 二、非选择题 6阅读下列材料: 材料一 一位死于纳粹之手的神父的墓志铭上写道:“当纳粹要对付共产党时,我不是共 1 产党,所以,我不说话;当纳粹要对付犹太人时,我不是犹太人,所以,我不说话;当纳粹要 ”对付我时,已经没有人为我说话了这位神父,为自己的冷漠,付出了生命的代价。 材料二 希特勒要建立大德意志帝国,把所有日耳曼人居住的地方都划归进来。希特 勒幼稚且疯狂地认为:“”“国界既由人们设定,也自然可以由人来更改土地是为有力量占有 ”它的人而存在的,所以不能用和平的方法取得,一定要用拳头! 纳粹德国侵略扩张的文化根源 请完成: (1)二战前,哪些国家与这

4、位神父犯了同样的错误,使局部战争最终演变为世界大战? (2)概述材料二体现的主要观点。结合所学知识,分析希特勒的言论是在怎样的背景下 产生的。 7下列材料摘编自丘吉尔第二次世界大战回忆录第一卷。阅读材料,完成问题。 材料一 丘吉尔在本卷中探求了二战的起源,他为本卷定下的主题是:“英语民族如何由 ”于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。 材料二 西班牙内战期间,丘吉尔说:“ 即使德国继续支持叛军一方,苏联以金钱供给政 府 一方,我们仍然要采取中立态度。”“我确信,严格遵守中立是目前唯一正确和安全的 ”办法。 (1)材料中的“中立”“是不是英国的一种 好心肠”“?它对英国来说是不是

5、安全的” 办法?分别说明理由。 (2)丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料,使用时应注意什么问题? 2 参考答案 1. 答案:B 解析:“注意题目的限制词 历史原因”。19291933 年经济危机的冲击是德 国法西斯兴起的现实原因,故 B 项符合题意;A、C、D 三项均属于德国法西斯兴起的历史原因。 2.答案:D 解析:A、C 两项不符合史实;从材料中可判断,大多数德国人希望摆脱凡尔 赛体系的束缚,B 项与材料无关,故选 D 项。 3. 答案:C 解析:综合上述材料可以判断,让意大利向非洲沙漠扩张,以牺牲弱小国家 来避免对西欧国家的威胁,这正是绥靖政策的体现,选 C 项。 4. 答案:

6、C 解析:“注意材料中的关键信息: 1939”“年初 和 慕尼黑协定的扩大” ,由 此可 判断这个计划是慕尼黑阴谋实现后的下一个行动目标。结合所学知识可知,这一目标是吞 并整个捷克斯洛伐克。 5. 答案:B 解析:“”“漫画寓意耐人寻味,画中人物 希特勒 磨刀霍霍,而砧板上的 公 ”“鸡 却在说 别担心,他是一位素食主义者”,很明显这是在麻痹受害者,从而纵容了法西斯 分子的侵略扩张行为。据此可以推断是在讽刺英、法的绥靖政策。 6. 参考答案:(1)国家:英国、法国、美国、苏联。 (2)观点:民族主义;领土要求;武力扩张。 背 景:19291933 年资本主义世界经济危机使德国经济遭受巨大打击;凡尔赛和约对 德国的掠夺激起了德国强烈的民族复仇情绪;纳粹党势力迅速增强。 7. 参考答案:(1“)不是 好心肠”:英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。不是 “”安全的 办 法:“”中立 纵容了法西斯的侵略,加速了二战的爆发,英国在二战中遭到了德 国的侵略。 (2)回忆录具有主观性;要注意用其他史料加以印证。 3

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