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1、生活中的立体图形,本节内容是学生初中阶段几何课的起始课，是对学生以前所学的立体图形知识的一个提高和完善。,本节说明,初中数学,首页,上页,下页,1通过实物或模型直观认识柱体、锥体、球体 2通过观察，体验几何图形的抽象过程,华 安 县 华 丰 中 学,初中数学,首页,上页,下页,教学重点,正确区分圆柱、棱柱、圆锥、棱锥,首页,上页,下页,初中数学,教学难点,在观察中体验数学概念的抽象过程,首页,上页,下页,初中数学,学法引导,动手实践，,首页,上页,下页,初中数学,自主探索，,合作交流,教学过程,（）学生课前准备,1观察生活中的实物，比较它们形状的相似与不同 2收集各种形状的小物体，在收集的过程
2、中感受、 认识立体图形,首页,上页,下页,初中数学,1生活中的几何体,生活中的立体图形,初中数学,首页,上页,下页,2乐器中的几何体,邦戈鼓,生活中的立体图形,首页,上页,下页,初中数学,梆子,（二）新课引入，激发兴趣,1今天这堂课，老师将同大家一起来认识生活中的立体图形，在课前老师让同学们收集一些各种形状的物体，现在请同学们拿出来放在桌上，互相看一看有些什么形状的物体，比一比看谁收集的种类最多,首页,上页,下页,2同学生们互相讨论，然后全班交流,初中数学,（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、 棱锥、球体等五种图形,首页,上页,下页,1认识五种立体图形 学生分四人一组，根据图形模型，通过观察、比较、讨
3、论、探索，归纳图形的主要特征与区别，共同完成下列问题 （l）这些图形之间有什么类似的地方？ （2）区别在哪里？,初中数学,首页,上页,下页,（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、 棱锥、球体等五种图形,初中数学,（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、 棱锥、球体等五种图形,首页,上页,下页,（3）填写下表：,初中数学,请同学们观察比较下面两组图形，完成以下问题： （l）有何共同特点？ （2）有何区别？ （3）请给它们各取一个名 （4）观察两组图形的各面，有何共同之处？由此得出多面体的概念,2认识多面体,（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、 棱锥、球体等五种图形,初中数学,首页,上页,下页,它们的名字如下：,（三）认识圆柱
4、、棱柱、圆锥、 棱锥、球体等五种图形,初中数学,首页,上页,下页,你们作对了吗？,（四）巩固练习,1比一比，看谁做得又对又快,首页,上页,下页,初中数学,（1）写出下列立体图形的名称,（3）下列图形中为圆柱的是（ ）,（2）把图形与对应的图形名称用线连接,初中数学,（四）巩固练习,首页,上页,下页,课堂小结,通过这节课的学习，你们有哪些收获？还有什么问题？ 1同桌互相交流 2全班交流 3教师点评：这节课同学们有这么多收获，而且学得比较轻松愉快，我真是很高兴看来几何知识并不神秘，只要你们留心观察，勤于动手动脑，在我们生活中处处都有丰富多彩的几何图形等着你们去发现,首页,上页,下页,初中数学,请你们回家后，自己制作一个底面大小和高都相等的圆柱和圆锥形容器，分别装满沙子后再倒出来，测量两个容器所盛沙子的体积，你们能发现它们的体积有什么关系？重复几次，看结果是否能一致？,返回,课后作业,初中数学,