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1、小数的产生和意义,四年级数学组,一、小数的产生：,(1)测量黄板的长度 和讲台的宽度:,（2）用米作单位:,（3）归纳小结：,在进行测量和计算中，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用小数来表示,就产生了小数。,1分米,1米,米,0.1米,3分米,米,0.3米,6分米,米,0.6米,（1）分母有（ ）个0，表示有（ ）位小数。 （2）分数表示（ ），小数表示 （ ）。 （3)计数单位写作（ ）， 10个0.1是( ).进率是( )，,二、小数的意义：（1）把1米平均分成10份，怎样用小数表示其中的几份？,观察上面的一位小数发现：,1,一,十分之几,零点几,1,10,0.1,（1）分母有（ ）个
2、0，表示有（ ）位小数。 （2）分数表示（ ），小数表示（ ）。 （3)计算单位（ ） ，10个0.01是( ).进率是( ).,1厘米,米,0.01米,2厘米,0.02米,7厘米,0.07米,把1米平均分成100份,1分米,把1分米平均分成10份,1米,米,米,（2）把1米平均分成100份，怎样用小数表示其中的几份？,观察上面的两位小数发现：,2,两,百分之几,零点零几,0.1,10,0.01,（1）分母有（ ）个0，表示有（ ）位小数。 （2）分数表示（ ），小数表示（ ）。 （3)计算单位（ ） 10个0.001是( ).进率是( ).,1毫米,米,0.001米,4毫米,米,0.004米
3、,9毫米,米,0.009米,把1米平均分成1000份,1厘米,把1厘米平均分成10份,1分米,（3）把1米平均分成1000份，怎样用小数表示其中的几份？,观察上面的三位小数发现：,3,三,千分之几,零点零零几,0.01,10,0.001,分母是10、100、1000 的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 ,十分之几的计数单位是十分之一，百分之几的计数单位是百分之一，千分之几的计数单位是千分之一， ,（2）以上分数的计数单位和小数的计数单位分别是多少？,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 分别写作0.1、0.01、0.001 （小数是分数的另一种表现形式）,（3）每相邻两个 计数单位间的进率是（ ）,10,（1）请同学们观察这些分数与小数之间有怎样的联系，谁能用自已的语言概括分数和小数之间的联系呢？,观察归纳：,分母是10、100、1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数叫做小数。,小数是分数的另一种表现形式。,0.6,0.7,0.32,做一做：按要求表示红色部分的长度和面积。,练一练,（ ）厘米,（ ）元,（ ）千克,净含量： 500克,1.1,0.50,0.5,注意：通常用两位小数表示人民币。,课堂总结 说说你的收获,作业： 课本55页第2题。,