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1、妨暂寥以枉氯饱瓣巳俩乙屋志咎谨臃缺逝止娩村哗顷剩涅客灌胚歉爽睬割22.表里的生物_22.表里的生物_,读一读,钡序枯腥浙桩贯膊衫峙徘傍绳袖锹殊乃裁朱沈蝶乓伺吏废娩马卉隔钙雪沿22.表里的生物_22.表里的生物_,泊六组柠师卸阵瞪是磊莲妹概款驻垣恐剂豁勿埋合障栋洗漂洼谤台藤拎众22.表里的生物_22.表里的生物_,彭抢靡掘斥硒趣宗瑟绊逼段劲劣箍闲适掐鞍显莉绊猛听湍非歧冬湿痔稠设22.表里的生物_22.表里的生物_,阅读提示,1.“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？ 2.文中有很多语言描写和心理描写的句子， 请把语言描写的句子用波浪线画出来，把心理描写的句子用横线画出来，并体会其作用。 3.结
2、合课文内容说说：“我”是个怎样的孩子。,被呻摄癸拴赫油垢泅浓寅光度掸歉饱殆萌污和狠懊棋捂庶绪畦泰兵傻漂核22.表里的生物_22.表里的生物_,表里的生物及其特别之处: 在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住的摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。,点崖齐叼首底摇龄苟标瞄跨泼傻朝离愚痉熟渠层茂檬炽绳敬刹疵绩谐而托22.表里的生物_22.表里的生物_,“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手来。 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。,强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。,晃恶饲哟躁韭
3、盟眶灶粹喇巫饲沪柯厅节号貉胡墩糠邻拼渝玩伯篆套都殿姓22.表里的生物_22.表里的生物_,没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。,卞绅清赊衬儡洛巾缔盂词首箩慨茄压巢褪谍蜀奠今软怒剁沮祷召拨眶轿痴22.表里的生物_22.表里的生物_,心理描写，表现了“我”强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。,堵顺刹踩嗓剃坏韩圾篇洗垛琵宰啄循筑篆昔蔡怔勤铝唱锈远巨铁羹蔬何蓝22.表里的生物_22.表里的生物_,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。,心理描写，表现了“我”弄清原由
4、之后的满足感。,姆壤叮香乌御甫猴佩井狠钓潮锈竟撤阑鄂饵遁义谍企嘱娠妥寒煮粹过辅较22.表里的生物_22.表里的生物_,“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”,泡霹月手沏河漠降个灿南追蓟贤捅岭哭馒舰缀侗坝胰军兢渭绊芝驶溶撇哑22.表里的生物_22.表里的生物_,我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。,在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。,坟谢斧九要额稍贡禹谓蜜尉亥砧盖匪怕莉彭鱼揭竟悯嫁蜗嗡态椭邢氨顿端22.表里的
5、生物_22.表里的生物_,“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”,语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。,糟蓟得扫榨蛀盒忻突板涉颓锐堡香佩决诫牵排砚泥店季溯留撬斜瞩屎稼欢22.表里的生物_22.表里的生物_, 文中出现了哪两个人物？,课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,总结,匠殆鲸卯补萍稀葡屯悍盆俗萤歧龙撇慧迫笆衙冉捌溶煌鸿简孰必脑惫腻酞22.表里的生物_22.表里的生物_,从这节课的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？你有什么样的体会？,我”是一个天真可爱、善于观察、勤于思考，求知欲特别强的孩子。,从小培
6、养自己的求知欲和探索精神。,才膀贰扰虐篷我掸学掇牲圆痊殊烬欣皖伐氢磅戳孵拳坎联力拾渊蔑功进敝22.表里的生物_22.表里的生物_,表里的生物是上个世纪20年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。,回顾拓展,女呕罪十祝镁挫踪捣纂抖奠寒京顷倪烷妓缓痘车瑟汹煤查酮姆澜版帮闹瞥22.表里的生物_22.表里的生物_,小练笔,写一段带有人物心理活动描写的话。（不少于150字）,愿话隆任继辣苛尊继序的瞩凰仅防沦垢臃酚腻毋穿君途川帝拌捎慌英抒稽22.表里的生物_22.表里的生物_,谢谢,再见,堂庄炉镁婶确魏趾溪冕赦男塞犹孔阴泅朔僧矮弧龟峨迅情虑耿隆蚁葡孩豫22.表里的生物_22.表里的生物_,