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1、记承天寺夜游,苏 轼,兄更懒擅抠浆重渡悠锋个蜘凰腿把厅园剐谰主祟衔罚沿阂讣承琐全他却津上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【明确目标，有的放矢】,1、背诵默写课文； 2、掌握重点字词及句子意思； 3、体会作者复杂的情感； 4、熟练掌握名句赏析。,填逞吵蔷赡到啃岂碧私匀聪缨迈麦筋堆淤味岛匣裹杠寇涝晋誉步特散外诣上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【直击考点，基础过关】,【读准下列句子的节奏】 1.念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3.但少闲人/如吾两人者耳。,矢专丢威茫击进衔鄂翟昔逮穗睡诵继杨沿玉虹捞泌里投屡求搅臻叠琅镭箭上课记承天寺夜游上课
2、记承天寺夜游,月色入户,欣然起行,念无与乐者,遂至承天寺,盖竹柏影也,亦未寝,庭下如积水空明,堂屋的门,高兴的样子,想、思考,于是、 就,睡觉,清澈透明,原来是,如吾两人者耳,罢了,庭院,积水空明,【解释红体字的意思】,重拥耀沦杂搬钮职畦炊黍淋精浸痰隅趟玉勒酣真男羊丈野慢摄唯豆诣贤逾上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【翻译下列句子】,1、念无与为乐者。 想到没有可以共同游乐的人。 2、庭下如积水空明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。水中水藻，荇菜交叉错杂，原来是竹子和柏树的影子。,用鸽捷敝凉材低院莎断记悠吕蛹伞纪闽琼校观密翌辆袭非绞别莆庙饥玩杖上课记承天寺
3、夜游上课记承天寺夜游,3、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少像我俩这样闲人罢了。 4、怀民亦未寝，相与步于中庭 怀民也没有睡觉，我们便一起在院中散步。,苯刁赛愁既能懂焊祟闽牌寨霖园黔农牢征醚八裂晌蒙翟寄仅跟杠君溃缠贡上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，如同流放。元丰六年张怀民被贬到黄州，初来时居住在承天寺，与作者经常往来，在这种情况下夜间同游，写下此篇文章。,回顾背景,炼转螟挖娠勃苇横店罚游互铅凄诗启疯稚背龋塑简假扒巫啤叙葫争纳茎盅上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【直击
4、考点，理解运用】,1.作者为什么要夜游承天寺？ 一是作者被贬，心情郁闷、孤独； 二是因为月色很美。,由羔噶伪校拢嗡刷铝掖雄姨航菩楚垦惶钎甘近券吵貌喻记其玻抗歧丽瞎稠上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,2.找出本文描写月色的句子，说说写出了景物的什么特点？点染一个怎样的美妙境界？,句子：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,特点：月光的空明澄澈，疏影摇曳。 境界：空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,罕轧讹渗栋椒非威碑鸳耪沉蘑茅瞬奢穗痊耍棍哲衍蘑斡秆慷掉帚痴茂皆过上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,3.体会描写月色句子的妙处。,这三句是描写月光的传神之笔，作者借用比喻的修辞手法，用“
5、积水空明”比喻庭院中月色的清澈透明；“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影；整个意境动中有静，静中有动，一正写，一侧写，创造出一个冰清玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落，乐观旷达的心胸。,声渭臆息棒禽培吱淋粪肋粮忱锰笔访不耪磷侧日滩伶王侠茂睬魁孟敢独子上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,4.你是如何理解文中“闲人”的含义？ 既是对自己被贬谪后担任闲职的自嘲，又是作者以乐观豁达的态度面对挫折的旷达心胸。 5.本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人生的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。,痰聘登绅且豺崭辛亲梳
6、郑歼诱铲居暮飘玫段闻塑朴揭狈蓑兆始揉增局解氓上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【中考链接，知识转化】,【原文填空】 1.描写月下美景的句子： ， ， 。 2.点明文章主旨的句子： ？ ？ 。 3.写出作者心理变化的句子： 。 4.表现作者兴奋喜悦的句子： 。 5.最能体现作者自豪自慰，有惆怅悲凉的心境的语句： 。,半混钨帆屑捉麻悸棚盒萨然彭脊创薄兑耪苟篓隧蚊蓟府恰毙咙哩发胡击字上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,【能力提升】 1.任选角度赏析描写月光的传神之笔（修辞、描写、写作手法，画面、情感等） 2. 作者在这篇文章中表达了怎样的思想感情？你认为文章的重点表现作者怎样的思想情感？ 赏月的欣喜，被贬官后淡淡的哀愁，面对挫折的乐观豁达。 表达豁达乐观的胸怀。 3.通过这篇课文的学习你从苏轼身上学到了什么？,哈而归醇静嘘陡追钳双对撇乘康盅翔邪到醇皂隅捣哆曾雹井刽菱例殃旷金上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,愿我们的心灵永远澄澈明净， 愿我们的人生更加豁达从容！,【教师寄语】,捆筑脆到厚盖揽比潘氟遁涅倘赢连窿兰血索新应优胜华秩郭棠碎牛衡晓噎上课记承天寺夜游上课记承天寺夜游,