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1、敬畏自然,反复阅读课文，找出文中表达 作者观点的关键语句。,我们常说“人定 胜天”，“征服 自然”，课文作 者却主张“敬畏 自然”，对大自 然要又敬重又 畏惧，这两种 对立的观点， 你站在哪边？,深入思考,作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 如何理解“敬畏”二字？,本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。,本文主要谈论什么问题？从几个角度入手？,本文谈论的是人与自然的关系。,论历史： 论关系： 论智慧：,自然的智慧是大海,人类的智慧是水滴,宇宙至少已有200亿年 人类永远只
2、是一个天真幼稚的孩童,人类是大自然机体上普通的一部分,人类 “征服自然”，实在是自不量力。,作者阐述了哪些敬畏自然的理由?,一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。,1、人类的高科技只打开宇宙的咫尺之间的距离。,人类的认识史，是一部不断纠错的历史。,3、矿坑也可能成为人类自掘的陷阱,4、在宇宙中一定存在着远比我们智慧要高得多的生物。,深入探究,今人也会变古人,我们的认识还幼稚得很,2、,人类的智慧根本算不了什么,人 类 的 智 慧 与 大 自 然 的 智 慧 相 比 实 在 是 相 形 见 绌,二、大自然的智慧是无与伦比的,1、大自然深邃、高超的智慧创造精巧绝伦的艺术品。,2、大自然创造了丰富
3、多彩的生命，杰出的代表人类。,3、大自然运用美的规律创造宇宙的一切。,4、人类的智慧是大自然赋予的，是自然智慧的一部分， 是宇宙自我认识的工具。,5、人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。,要爱护自然,宇宙是有生命的,宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分,大自然创造了有感情会思维的人类，是物质存在的一种方式。,非生命物质也是生命的一种存在形式,兄弟关系,敬畏自然,2、 为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝 伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？,3、 为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不 同阶段”？,4、 “这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌 芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？,拓展探究,1、请结合实践说说我们应该如何与与自然相处？ 2、就“爱护自然”为主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,