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1、新课程理念下的 小学数学课堂教学设计,一、小学数学课堂教学设计的意义,小学数学课堂教学设计，在这里是指教学之前教师根据特定的教学内容、具体的教学目标和学生的发展水平，对小学数学课堂教学实施过程所作出的一种全面规划和系统设计，其结果是制定出一个具有可操作性的小学数学课堂教学活动方案。,卓越卓越.doc课堂,一是课堂教学设计是教师对小学数学课堂教学过程的一种全面规划和提前预设。,二是课堂教学设计是制定教学目标，确立小学数学课堂教学价值定位的过程。,三是课堂教学的精心设计是搞好小学数学课堂教学，提高教学效率和质量的必要前提条件。,四是课堂教学设计是促进小学数学教师专业成长的重要途径。,（一）让学生切
2、实掌握数学基础知识和基本技能；,（二）培养学生的数学能力；,（三）培养学生良好的思想品德和个性心理品质。,二、新课程理念下小学数学课堂教学设计的价值取向,总之，小学数学课堂教学的根本目的是促进学生全面、持续、和谐发展。,三、影响小学数学课堂教学设计的主要因素,（一）学生,学生是构成小学数学教学过程最活跃的元素，也是影响小学数学课堂教学设计最重要的因素。,首先，不同年级学生的年龄特点和他们的认知发展水平制约着小学数学课堂教学结构的安排。,其次，学生的原有认知基础也制约着小学数学课堂教学设计。,（二）教学目标,1小学数学教学目标的意义,小学数学教学目标是根据义务教育小学阶段的培养目标、儿童的年龄特
3、征和小学数学教学内容特点，对小学数学教学所要达到的结果的预先规定。从心理学的角度讲，小学数学教学目标是小学数学教学良好效果在人们头脑里的超前反映。,2小学数学教学目标对教学设计的影响, 教学目标体现了小学数学课程内容的育人功能，反映了小学数学课堂教学的价值取向。, 教学目标影响着教学方法和教学手段的选用，教学方法和教学手段为教学目标服务。, 教学目标决定着教学过程的组织形式，要根据实现教学目标的需要去组织教学内容，安排教学环节。,（三）教学内容,教学内容也是影响小学数学课堂教学设计不可忽视的因素。不同的数学教学内容师生在课堂教学中所采用的教与学方式、课堂教学结构是不相同的。,（四）课型特点,
4、新授课是引导学生学习新知识、新技能的课，它的主要任务是让学生学懂、学会，并全面经历数学知识的形成过程。, 练习课则是以学生练习为主的课，它的主要任务是促进学生加深数学知识理解，并形成数学技能和能力。, 复习课则是引导学生整理所学数学知识，加深数学知识理解提高其掌握水平的课。它的主要任务是促进数学知识系统化、查漏补缺、提高数学知识掌握水平，进一步发展数学能力。,（五）教师,教师自身的教学能力、个性特征及教学风格等对小学数学课堂教学设计也具有一定的影响。,四、小学数学课堂教学设计的一般程序,（一）分析教材,深入分析小学数学教材内容，准确把握教材的编写意图是搞好小学数学课堂教学设计的基本前提。,1搞
5、清楚教材内容是什么?,就是搞清楚小学数学教材每章每节每课时安排了哪些数学知识内容。 同时还要了解教材中提前渗透和孕伏的一些东西。,2搞清楚教材内容的编写意图.,就是明白小学数学教科书内容为什么要这样编写，这样编写体现了教材编写者什么设计意图。,3搞清楚教材内容的联系.,首先，搞清楚教材内容的纵向联系；其次，要认真分析教材内容之间的横向联系。,4认真分析教材内容的教育价值和育人功能.,明确本节课要求学生掌握哪些数学知识和技能以及思想方法和活动经验，要发展学生哪些能力，让学生受到哪些方面的情感教育。以便在教学设计中根据教材内容本身所具有的育人功能去确定教学目标。,5明确教材内容对学习方式和教学方法
6、及手段的要求与提示，为选择教学方法和策略提供依据。,（二）分析学生的学习准备情况,1分析学生是否具备了学习新知识所必需的知识准备，以便在教学设计中准确地确定学生的学习起点。,2分析学生的思维发展水平,教学前认真分析学生思维发展的阶段性水平，估计他们在新知识学习中可能会出现哪些障碍，据此确定在教学中采用哪些方法和措施去帮助学生克服学习中的障碍。,（三）制定课堂教学目标,课堂教学目标是对一堂课的教学效果的预先规定，它是一种近期目标，具有目标内容的具体性、目标实施的可操作性、目标实现的及时性、目标设计的灵活性等特点。,1目标内容要与本节课教学内容所具有的育人功能相吻合。,2教学目标要考虑学生的可接受
7、性。,3教学目标的表述要明确具体，要具有可操作性。,设计教学目标时要注意以下几个问题：,（ 四）根据学生的年龄特点和学习内容选用合适的学习方式,1引导学生采用多样化的方式学习数学知识, 根据数学学习内容的性质特点选择学习方式。, 根据学生的认识水平和学习能力选择学习方式。, 克服学习方式的单一性，引导学生用多样化的方式学习数学。, 尊重学生对学习方式的自主选择。,2正确处理接受学习与自主学习和探究发现学习的关系,处理接受学习与自主学习和发现学习关系时要注意解决好以下问题：,要避免学生的机械接受，老师的讲授一定要给学生的自主探究留下空间。,在学生自主探究发现的过程中教师要加以启发引导。,合作交流
8、必经建立在学生的独立思考基础上。, 小组合作学习要注意四点：一是选好合作学习的内容；二是对学生要进行科学地分组；三是组内成员要有明确的责任分工；四是小组合作学习的评价要突出小组集体。,（五）选择合适的教学方法和教学手段,1根据学习方式选用合适的教学方法和教学手段,教学设计要先确定学生的学习方式，再根据学习方式去选择那些适应学生学习需要的教学方法和教学手段。,2全面认识现代教学手段与传统教学手段的优势和局限性，搞好现代教学手段与传统教具、学具的有机配合。,（六）设计出科学合理的课堂教学实施方案,制定课堂教学实施方案时要注意以下问题：,1教师要有清晰的教学思路，每个教学环节都要有明确的目的性。,2教学活动形式要服从于教学内容，服务于教学目标。,5要合理分配教学时间。, 各环节的时间分配要合理；, 一定要保证学生课内作业时间。,3要高度重视新课引入环节的设计，充分发挥新课引入环节的激励作用和导向作用。,4新知识教学要尽可能体现学生的自主探索，让学生在老师的指导下全面经历数学知识探究发现的过程。,谢谢！,课程内容：数与代数；图形与几何；统计与概率；综合与实践。,课程总目标里“四基”：基础知识；基本技能；基本思想；基本活动经验。,增强的“四能”：发现问题；提出问题；分析问题；解决问题。,