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1、难报三春晖说课稿,凤山中学 周飞跃,一、说教学理念：,坚持“育人为本，一切为了每一位学生的发展”的核心教学理念。教学中始终关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体。营造愉快、轻松、有序、和谐的课堂学习环境。,二、说教材,、教材地位及作用：,难报三春晖这一内容是在学习了“我知我家”、“我爱我家”后，学生感受了家的温暖，培养了爱家情感的基础上，重点落实到孝敬父母的行为引导上。这一内容既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界付出行动的归宿，因而这一内容非常重要。,、本框的内容结构：,本框内容主要分为三个层次：一是我们为什么要孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝的升华
2、，孝亲敬长。这三个层次层层递进，教学处理过程环环相扣，循序渐进。,、教学目标,结合教材的地位、内容和学生的知识、心理特征，我把本框的教学目标定为： 1、情感、态度、价值观目标：让学生进一步热爱自己的父母及长辈；厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并增强履行家庭义务的责任观念。 能力目标：能够理解、体谅父母，会用恰当的方式表达对父母的敬爱之情。 知识目标：让学生懂得子女理应孝敬父母，这是对父母爱的回报，是中华民族的传统美德，更是法律和道德的要求；孝敬父母应体现在日常生活的小事上；反对盲目的愚孝。,、教学重点、难点：,处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽视对父母的爱心，我将本框的重难点定为： 重
3、点：为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。 难点：怎样将孝敬父母落实到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。,三、说学情,八年级学生正处于青春期，心理和智力不成熟，容易忽视父母的爱心，因而对父母不孝敬，不懂得如何孝敬。对此，在在本框中加强对学生的情感体验，让学生体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。,四、说教法、学法：,教法：音乐熏陶法、活动探究法、师生合作教学法、情感体验教学法。 学法：自主合作探究、感悟体验学习法。,五、说教学过程：,第一环节;创设情境，导入新课,设计意图营造情景，调动热情，通过古诗背诵，激发学生的兴趣，学生在欣赏诗的过程中，感受到天下父母的
4、一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报的欲望，进而顺利导入新课,让学生背唐朝诗人孟郊游子吟，并说出此诗的主题思想。导入新课。（出示课题）,第二环节：师生交流，活动探究,活动一：为什么要孝敬？,1、唠叨唠叨：学生列举生活中父母对自己的付出。,感悟：我们理应回报父母的爱，孝敬父母。 设计意图让学生体会并明白父母给了我们无私的爱，为我们成长付出了很多，理应受到我们的孝敬。,2、品故事：罗田河铺孝子吴大中的故事以及图片欣赏。,罗田河铺古仁墩出了一个著名孝子吴大中，被元朝仁宗皇帝封为“吴氏孝子”。他父亲吴季益是南宋旧臣，不屈服元朝，在乡间隐居。为使父亲安度晚年，吴大中全身心服侍，无所不至。父亲辞世后，他在
5、父亲墓前搭盖草棚，率家人居住守孝，长达17年。为父守孝期间，他尽心尽力孝敬母亲。母亲若少进食，他减食以自罚；夏天为了不让蚊子叮咬母亲，他站在母亲房外，由蚊子叮咬；冬天为了不让母亲冻伤，他昼夜生火起暖。母亲90高龄谢世，他又继续在母亲墓前守孝。公元1319年，吴大中与世长辞，元朝政府拨转款、派专人，为他进行御葬，并修建了流传至今的“吴氏孝子祠”。,感悟：孝敬父母是中华民族的传统美德，受人尊重,设计意图引导学生从罗田“孝亲”的典型事例中，让学生从中感受榜样的力量，明确孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬父母的人，受人尊重，不孝子孙遭人唾弃。,3、观点PK：女儿应该赡养父母PK女儿不赡养父母 周大妈的
6、五个子女相互推卸责任，大儿子叫去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承担这个义务”。你是如何看待这个说法的？,感悟：孝敬父母是法律和道德的要求。,设计意图运用具体材料，通过学生辨析，让学生不仅从感性上认识到应该孝敬父母，更从理性上了解孝敬父母也是道德和法律所要求的。,活动二：怎样孝敬,1、孝子邵帅，同龄人的榜样。 12岁本该坐在教室里读书学习；12岁，还是依偎在妈妈身旁撒娇的年龄，但徐州男孩邵帅却在12岁的年纪勇敢挑起了保护身患白血病的妈妈的重任，为了挽救妈妈的生命，他捐献了自己的骨髓。邵帅说，“我的生命是妈妈给的，我救妈妈天经地义！”,设计意
7、图通过同龄人孝敬父母的行为来感动学生，使每个学生真实地感到，孝敬父母要从小事做起，从现在做起，孝敬父母我能行,2、孝敬父母，我在行动。（学生现场表演自己将如何孝敬父母）,设计意图通过情景表演，让学生在表演中明确孝敬父母的做法，并要将孝敬父母落到实处，不能停留在口头上。,3、播放常回家看看及中华人民共和国老年人权益保障法在精神慰藉中特别强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人。,设计意图通过歌曲和法律条文，让学生明白孝敬父母不仅在物质要给与帮助，还要在精神上给与慰藉。这样才真正孝敬父母。,4、愚 孝 和 孝 敬， 学 会 辨 别。,父亲自从当上局长以来，为家里谋了不少“福利”、爸妈
8、都挺高兴。这不，我刚想让爸爸买台电脑，今天电脑就送上门了，还是笔记本的，看爸的脸色，这八成又是有人“孝敬”的，我看着“笔记本”（续写下文）,设计意图通过学生对结局的续写，让学生懂得我们队父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，在情与法之间学会选择，从而懂得真孝。,名言感悟，孝亲敬长。孟子的名言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,活动三：孝的升华,设计意图通过名言感悟：我们不仅在家要孝敬父母、孝敬长辈，在社会生活中，也要践行尊重所有的长辈，升华孝的内涵。,第三环节：拓展延伸，感悟升华,爱心倡议：制定一个孝敬父母的计划,设计意图认知的升华就是行动，这个计划就是本节课情感的升华。,六、板书设计,为什么孝敬 难报三春晖 怎样孝敬 孝的升华,