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1、第一单元,走进化学世界,复习课,知识结构示意图,走进化学世界,化学是研究物质的,组成,结构,性质,变化规律,物理性质,化学性质,物理变化,化学变化,化学是一门以实 验为基础的科学,对蜡烛及其燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出气体的探究,走进化学 实验室,药品的取用,固体药品的取用,块状药品,粉末状药品,液体药品 的取用,如何倒药品,量筒的使用,胶头滴管的使用,给物质的加热,酒精灯的使用,加热的方法,洗涤仪器,一、化学是研究物质_、_、_、 _的科学。,性质,变化规律,组成,结构,变化,物理变化：_ 新物质生成的变化 化学变化：_ 新物质生成的变化，常伴有 _、_、_、_等现象。 （1）两者区别
2、：_ （2）两者 联系,发生物理变化时_发生化学变化 发生化学变化时_发生物理变化,没有,有,发光,放热,生成气体,生成沉淀,是否有新物质生成,不一定,一定,物理性质：物质_通过化学变化就能表现出来的性质，例如：颜色_ _。,化学性质：物质在_中表现出来的性质,两者的区别 ： .,性质,状态、气味、硬度、,不,密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等,化学变化,是否通过化学变化表现出来,如：可燃性、还原性、稳定性、酸碱性、氧化性等,例：1、下列变化是化学变化的是： （ ） A、玻璃打碎 B、干冰升华 C、铁生锈 D、冰雪融化,C,2、 在通常状况下，硫化氢是一种没有颜色、有臭鸡蛋味的剧毒气体，比空气
3、重，能溶于水。硫化氢在空气中能燃烧，并产生二氧化硫和水。 1、硫化氢的物理性质有：(1)_(2)_ (3)_(4)_(5)能溶于水 2、化学性质是：(1)有剧毒(2)_,在空气中能燃烧,没有颜色,有臭鸡蛋味,气体,比空气重,1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有什么决定？物质的用途主要有什么决定？,2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利用化学原理从源头消除 。,3、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 。,练习,环境,污染,实验,实验,怎样对实验现象进行观察？,化学学习的特点有什么？,实验前 实验中 实验时 实验后,关注物质的性质； 关注物质的变化； 关注物质的变化过
4、程及其现象,对蜡烛燃烧的探究,外焰、内焰、焰心,白,无,固,小,不溶于水,黄白,三,能复燃,外焰,水珠,浑浊,碳、氢,白烟,对人体吸入的空气与呼出气体的探究 ：,1、怎样得到两瓶空气和两瓶呼出的气体？,得到两瓶空气：把两个干燥的集气瓶放在桌面 上，盖上玻璃片。,得到两瓶呼出的气体：用排水法收集两瓶呼出 的气体。,2、探究：比较呼出气体和吸进的空气,往盛有空气和呼出气体的集气瓶分别伸进燃着的木条,木条在盛有空 气的集气瓶中 燃烧比较久,氧气的含量：呼出气体 空气,往盛有空气和呼出气体的集气瓶分别加入澄清石灰水,呼出气体使 澄清石灰水 变浑浊,二氧化碳的含量： 呼出气体空气,往干燥的玻璃片 哈气,
5、玻璃片上 有水珠产生,水蒸汽的含量：呼出气体空气,例1：人通过肺与外界进行气体交换，吸进空气中的氧气，排出二氧化碳和水。但人代谢的最终产物是什么，为了证明这个问题，有人采取右图装置进行证明。 （1）人吸气时，应将活塞 A _ （填“打 开”或“关闭”），活 塞 B_（同上） （2）人呼气时，应将活塞 A_ （填 “打开”或“关闭”）， 活塞B_（同上）,打 开,关闭,关闭,打 开,两个探究性的练习，例1精讲，例2讨论,此时观察到（）瓶内的 现象是_ （3） 瓶中所装试剂的作用是 _； （4） 瓶中所装试剂的作用是 _； 将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是
6、人体的代谢产物。,证明人呼出的气体含有CO2,过滤空气中的CO2 ，使人吸进的气体不含CO2,澄清的石灰水变浑浊,2当空气里二氧化碳的体积分数达到1%时，对人体就有害处；达到4%5%时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到10%时，能使人不省人事，呼吸停止，以致死亡。一个久未开启的菜窖、干涸的深井容易积存二氧化碳气体，为保证人身安全，请你设计一个实验来确定人是否能进去。,答：用一个木块，上面放一只点燃的蜡烛，用绳子 吊住慢慢在放下去，观察蜡烛燃烧是否旺盛或是熄灭。如果燃烧不旺盛或是熄灭，为了保证安全人就不能进去。（供参考）,练习,31、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为 ， ， 三层，其中 温度最高，
7、 温度最低。 2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了 。,焰心,外焰,内焰,外焰,焰心,水,二氧化碳,3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计简单的实验方案。,药品的取用,实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。,固体药品的取用,液体药品的取用,物质的加热,酒精灯的使用方法,给物质加热,洗涤仪器,走进化学实验室,固体药品的取用,固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子
8、夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。,往试管里送入固体粉末,实验室里的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。，因此不能用手 ，不要把鼻孔 ， 不要品尝 。 2、实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用最少量。即液体用 毫升，固体只须 。 3、实验时用剩的药品既不能 ，也不要 ，更不要 ，要放入指定容器内。 4、固体药品通常保存在 里，取用固体药品
9、一般用 。有些块状的药品（如石灰石）可用 夹取，取药品时，应先将瓶塞取下， 放在实验桌上。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 5、将密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先将容器 ，将块状药品或金属颗粒物放入 后，再把容器漫漫地竖起来，是块状药品或金属颗粒缓缓的落到试管底部。，以免打破容器。,接触药品,凑到容器口去闻药品的气味,药品的味道,1-2,盖满试管底部即可,放回原瓶,随意丢弃,拿出实验室,广口瓶,药匙,镊子,倒,横放,容器口,练习,液体药品的取用,液体药品通常盛放在细口瓶里。,液体的倾倒,1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？,2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧
10、挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？,3.拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？,4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？,液体的量取,取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。,滴管的使用,取用少量液体时还可用 。取液后的滴管，应保持橡胶胶帽 ，不要 或 ，防止液体倒流， ；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免 。用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。严禁用未经 的滴管再吸取别的试剂。,滴管,在上,平放,倒放,沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽,沾污滴管,清洗
11、,液体药品通常盛放在 里，取用液体药品时，应先将瓶塞取下， 放在实验桌上。将瓶上贴标签的一面 手心。瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入试管中。 2、取用一定量的液体药品，常用 量出体积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内液体的凹液面的 保持水平，再读出液体的体积。,练习,细口瓶,倒,朝向,量筒,放平,凹液面的最低处,酒精灯的使用方法,使用酒精灯时，有几点要注意；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用酒精灯引燃 。用完酒精灯必须用 熄灭，不可用嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用 扑灭。,湿抹布,灯帽,另一个酒精灯,给物质加热,用酒精灯给试管里的液体加热时，液体的体积不超过试
12、管体积的 ；夹持试管的试管夹应夹在离试管口 处。加热时，应先预热，试管口不要对着自己或他人。,1/3,1/3,取用药品的原则：使用药品要牢记，触不尝不闻气。 未说用量取最少，液体一二 固盖底,巧用口诀记实验,块装药品的取用：块装药品镊子夹，绝对不能用手抓。 一横、二放、三慢竖,粉末药品的取用：粉末药品药匙取，纸槽取用也可以。 一斜、二送、三直立。,液体药品的取用：一倒、二向、三紧挨、四缓缓倒。,用胶头滴管吸取和滴加液体：手捏滴管橡胶头，管中空气被赶走。滴管伸入试剂瓶，松手试剂被吸取,用酒精灯给固、液体加热：药品平铺试管底，受热均匀增面积。管口稍微向下侵，防水倒流试管底。预热后再固定，外焰加热达
13、目的。试管之中加液体，最大限量三分之一。试管夹在中上部，四十五度记心里。移动试管先预热，管口不朝我和你。,试管的洗涤,洗涤干净的仪器标准是什么？,内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。,练习,1、给50ml的液体加热，需要使用的仪器是下列中的试管烧杯试管夹酒精灯蒸发皿石棉网铁架台（带铁圈）坩埚钳 ( ) A. B. C. D. 2、用容积为15ml 的试管盛液体加热时，最多可盛液体 ml加热时试管夹应夹在 。试管夹应由试管 往 ，注意手指不能按在试管夹的短柄上。 3、给试管内的液体加热时，及实验完毕洗涤试管时，有多种不当的操作会引起试管破裂，请列举两种。 4、家庭使用液化气，在空气中燃烧生产二氧化碳和水，请你验证这个结论。 5、你能利用家中的杯子、碗、筷、匙、饮料吸管，以及食盐、蔗糖、铁钉、鸡蛋壳、食醋和水做哪些实验？试着设计几个实验。,C,5,距试管口的1/3处,底部,上,谢谢,