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1、,1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。 2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。 3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。,学习目标,走进作者 本文作者是苏轼， 我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字 子瞻 号 东坡居士 ，是“唐宋八大家 ”之一。与父亲 苏洵 弟弟 苏辙 并称“ 三苏 ”。他的词雄 浑豪迈，是宋代“ 豪放 ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？,写作背景,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌
2、台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,一读课文正字音,xng,su,qn,zoxng,再读课文,要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。,解释词语,翻译句子,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。,愉快地，高兴地,念无与乐者，遂至承天寺
3、寻张怀民。,想，思考,于是，就,因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。,怀民亦未寝，相与步于中庭。,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,庭院,怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。,第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。,清澈透明,交叉错杂,原来是，连词,第二段：描绘庭中月光的澄澈。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。,连词，只是，不过,这里指不汲
4、汲于名利而能从容流连光景的人。,而已，罢了,第三段：惋惜无人赏月。,1作者夜游的原因是什么？ 2作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？ （去一去，品修辞；添一添，品意境） 3文中哪些句子表达了作者的情感？ 4怎样理解文中的“闲”字？,合作 思考,庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。,拓展延伸,叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个 的苏轼，此刻，面对承天寺这轮空明的月亮，面对苏东坡，你想说些什么呢？,“加油，你能成功的”,元丰六年十月十二日夜， ，月色 ，欣然 。念 ，遂 。怀民 ，相与 。庭下 ， ，盖竹柏影 也。 何夜 ？何处 ？ 但 耳。,背诵名篇,1.解释下列句子中加点的字词 （1）月色入户（ ） （2）念无与乐者（ ） （3）庭下如积水空明（ ） （4）但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ） 2.把下面的文言句子翻译成现代汉语 （1）月色入户，欣然起行 （2）相与步于中庭 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.默写填空 文中写月光下庭院美景的句是： ，用的修辞方法是 ，点明了文章主旨的句子是,达标检测,