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1、长江之歌,A、唱歌。 B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。,了解母亲河,长江 是我国第一大河，西起唐古拉山脉，注入东海，全长6300千米。与黄河一起被称为“母亲河”。特产白鳍（q ）豚、扬子鳄。,第一课时,长江的发源地唐古拉山脉,了解母亲河,扬子鳄,了解母亲河,白鳍豚,了解母亲河,1、学会本课生字，正确理解新词。 2、背诵课文。,学习目标,1.会读会写生字：哺、挽、涤、溉、磅、礴、烙。了解词语“春潮、丰采、气概、源泉、情怀、荡涤、磅礴、灌溉”的意思。 2、听读课文，朗课文，背诵课文。,自学指导,学习目标,1、学会本课生字，正确理解新词。 2、背诵课文。,1、春潮：春季的潮水，形容势头之猛。 2、丰采
2、：美好的仪表举止；神采。 3、气概：正直、豪迈的态度，本文用来表现长江的宏伟博大。 4、源泉:指水的源头，多用来比喻事物的根源。 5、情怀：含有某种感情的心境。 6、荡涤:清洗；洗除。 7、磅礴：广大无边的样子，也指气势盛大。 8、灌溉:把水输送到田地里。,自学检测,自学指导,1.会读会写生字：哺、挽、涤、溉、磅、礴、烙。了解词语“春潮、丰采、气概、源泉、情怀、荡涤、磅礴、灌溉”的意思。 2、听读课文，朗诵课文，背诵课文。,1、读拼音，写词语。,当堂训练,dng,荡涤,d,Png b,gun gi,灌 溉,3、背诵课文,2.选择正确的读音,哺( p )育 依恋( nin ) 磅 (bng )礴
3、 奔 ( bn )去,磅 礴,b,lin,png,bn,第二课时,学习目标,1、理解长江之歌歌词的大意。 2、学习运用第二人称的写法。,思考： 1结合歌词说出长江之歌的大意。 2、这节歌词用第几人称写的？有什么好处？,自学指导,学习目标,1、理解长江之歌歌词的大意。 2、学习运用第二人称的写法。,自学指导,自学检测,思考： 1结合歌词说出长江之歌的大意。 2、这节歌词用第几人称写的？有什么好处？,第1节：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第2节：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。,中心：这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对母亲河长江的热爱和依恋之情。,这节歌词采用第二人称写的。好处：亲切自然，拉近了读者和长江的距离，也拉近了读者和作者之间的距离。,长江之歌用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。,拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,当堂训练,课后练习第三题：,第一句把长江当作一个远道而来的美好形象，拉近了读者和长江的距离。第二句把长江比作温情而慈祥的母亲，读来让人感到亲切温暖，从心底生发出对母亲河深深的依恋。,