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1、化学使世界变得更加绚丽多彩,第一单元 走进化学世界,第一单元 走进化学世界,课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室,课题1 物质的变化和性质,学习目标：,1、认识物理变化和化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系，会判断物理变化和化学变化。 2、认识并会判断物理性质和化学性质。,课题1 物质的变化和性质,自学指导1：,1、阅读课本P67 2、观察实验，完成P7表格内容 3、理解物理变化和化学变化及其区别和联系,课题1、物质的变化和性质,课题1、物质的变化和性质,一.化学变化和物理变化,观察实验现象记录,沸腾时有水蒸气放出遇冷变液体,由块状变粉
2、末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出、石灰石逐渐变小和石灰水变浑浊,有,有,无,无,想一想:,一、实验1和实验2有什么共同特征？,二、实验3和实验4有什么共同特征？,三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？,都没有新物质生成;,都有新物质生成;,一、化学变化和物理变化,1、物理变化,定义：,特征：,形式：,判断方法：,如：液态水加热沸腾的变化、研碎胆矾,没有生成其它物质的变化,物质的形态、形状等发生了变化,破碎、扩散、蒸发、凝固等,如果变化过程中没有其它物质生成， 只是物质的形态发生了改变，则该变化为物理变化。,2、化学变化,定义：,特征：,常伴随的现象：,判断方法：,如：镁条的燃烧、碱式碳酸铜
3、加热的变化,一、化学变化和物理变化,生成了其他物质的变化。,生成了新物质,发光、放热、变色、变味、 放出气体、生成沉淀等,如果变化过程中都生成了其他物质，则该变化为化学变化。,化学变化的基本特征是有其他物质生成， 常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。,一、化学变化和物理变化,判断物质变化不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了新物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。,注意,一、化学变化和物理变化,注：电灯通电时发光也放热、给水加热时， 水中有气泡冒出，它们都是物理变化,化学变化和物理变化,课题1 物质的变化和性质,自学指导2：,1、阅读课本P79 2、理解物理性质和化学性质
4、及其区别和联系 3、理解物理性质的几个概念：熔点、沸点、密度、压强,二.物理性质和化学性质,1。物理性质：,不需要发生化学变化就表现出来的性质。,如：颜色、状态、气味、水溶性、密度、硬度、熔点、沸点等。,2。化学性质：,通过化学变化表现出来的性质。,如：还原性、氧化性、可燃性、稳定性、受热分解,二、物理性质和化学性质,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,物质在化学变化中表现出来的性质,由感觉器官直接感知或仪器测知,通过化学变化可知,颜色，状态，气味，熔点，沸点，硬度，溶解性，挥发性等,可燃性，还原性，氧化性，稳定性等,小结:,3、物质的性质决定用途,中考链接,1、物理变化、化学变化的判断以
5、及两者的本质区别，常与日常生活、图片、诗词、成语等联系在一起命题，常见于选择题。 2、物理性质、化学性质常与物质的用途联系在一起。,1、下列说法不正确的是（ ） 化学变化常伴随放热、发光等现象; 化学变化一定有其它物质生成; 化学变化一定比物理变化剧烈。 化学变化中同时发生物理变化。 2、植物的光合作用是在光照条件下，以水和二氧化碳等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物；动物的呼吸作用是在氧气的作用下，分解有机物，生成水和二氧化碳等物质。由此可见，植物的光合作用是 _变化，动物的呼吸作用是 变化。,C,化学,化学,练一练,3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸
6、发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧,4、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生红光 B、放出大量的热 C、生成无色气体二氧化碳 D、木炭消失,D,C,练一练,下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断。,练一练,练一练,5、把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属与水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推动该金属的物理性质有 （1）硬度： （2）熔点 ： （3）密度： （4）颜色： （5）状态： 化学性质：,小,低,小或比水小,银白色,固态,能与水反应,练习：【实验1-5】,观察：氧气、二氧化碳的物理性质和化学性质 物理性质： 化学性质：,都是无色无味的气体，,氧气能支持燃烧（有助燃性）,二氧化碳不能支持燃烧也能燃烧。,作业,抄写下列元素符号。（每种元素符号抄2行）注意边抄边记。 H 氢、C 碳、N 氮、O 氧、 F 氟 P 磷、 S 硫、 K 钾 、 I 碘,