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1、引领时代的思考,欧洲启蒙运动,第22课,北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件,兰州十六中：胡赟,冲出思想的牢笼,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,理性的追求,（1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展。 （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。 （4）资产阶级力量的壮大。,启蒙运动产生的背景,启蒙运动,兴起：英国启蒙运动,“天赋人权学说”,“三权分立”学说,启蒙运动,运动性
2、质：,核心思想：,欧洲资产阶级反封建第二次思想解放运动。,理性主义。,时间：,1718世纪,启蒙运动,高潮：法国启蒙运动,为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？,根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。,直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,法国启蒙运动 （代表人物）,激烈抨击天主教会；,批判封建专制制度；,倡导君主立宪制。,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力。 伏尔泰,法律面前，人人平等。,伏尔泰,发展了洛克的分权学说，明确提出“三权分立”原则。,著作：论法的精神,孟德斯鸠,坚决否定封建王权，,发展“社会契约论”， 提出“人民
3、主权说”。,著作：社会契约论 论人类不平等的起源和基础,卢梭,你能尝试概括三人主张的异同吗？,b、都反对封建专制反对天主教,a、都提倡理性,c、都追求自由、平等、政治民主,同,异：对未来的社会构想不同,伏尔泰：君主立宪,孟德斯鸠：三权分立,卢梭：社会契约,启蒙运动简表,首倡“社会契约论”,首倡分权学说,发展了洛克分权学说 明确提出“三权分立”原则,发展“社会契约论”提出“人民主权说”,反教会，反专制 ， 倡导君主立宪,探讨启蒙运动有何历史作用。,影响,学完本课你有何启示？,启示,思想解放推动社会进步 没有革命的理论，就没有革命运动 我们要理性地去思考、分析、解决问题 我们要学习启蒙思想家的创新精神和为理想而奋斗的勇气。,