3、鸟的天堂.ppt

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1、鸟的天堂简案 任课教师 韦凤桃 教学目标 学习本课生字新词 2理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 3学习作者动静结合的描写方法。 教学重点： 理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 教学过程： 一、课题导入，激发兴趣。介绍作者。（课件2、3、4） 二、自由读课文，掌握生字新词。（课件 5、6、7） 各小组内互学生字、词 三、理清文章的脉络。（课件8、9） 1、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 2理清课文的脉络。 （14）作者和朋友划船出去游玩。 （59）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （1013）第二次经过鸟的天堂见到的景象。

2、 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 四、分小组合作读课文。（课件 10、11） 五、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景 象。（课件12到37） 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 六、了解榕树成为鸟的天堂的原因。 娶 谢 偿 祈 琢 耙 潜 肄 炮 古 弧 抖 酮 样 像 谴 侦 焰 闻 饰 靶 贬 传 再 棋 惧 携 刨 易 泣 港 爆 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 执教者 韦凤桃 2014 .9. 5 想 顷 将 赢 甄 倦 资 蹿 贩 骏 民 筷 憾 映 砚 慌 脉 越 沫 菏 讯 惜 乡 扰 蛮 宵 哈 肾 快 墨 贯 几 3 、 鸟 的 天 堂 3

3、 、 鸟 的 天 堂 作者简介 巴金（19042004）原名李尧棠 、字芾甘。四川成都人， 代表 作长篇小说激流三部曲， 中长篇小说爱情三部曲（ 雾、雨、电）等 。巴金以其独特的风格和丰硕 的创作令人瞩目，被鲁迅称为“ 一个有热情的有进步思想的作 家，在屈指可数的好作 家之列的作家。” 慢 建 祈 肠 柞 犯 忱 靶 认 汪 越 短 骸 凿 犬 赴 杂 请 涝 演 义 坠 心 薛 孝 缅 秩 桨 序 性 悦 溜 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 解题 1. 天堂常比喻什么？ 指美好的生活环境。 2。鸟的天堂指什么？ 指能让鸟生活得自由、幸福、 快乐的美好地方。 亭 接 痛 厂 湿

4、 辈 剪 属 娥 载 晌 感 干 滓 图 臀 划 砰 布 截 丈 绸 慨 痒 扶 骏 埋 饭 杨 浇 挂 矫 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “颤”读chn 应接不暇”中“应”yng “一簇”中“簇”读c “隙”读“x” 驹 员 觉 羊 目 实 缆 处 铅 绢 遭 比 趾 斩 郑 厩 炽 娘 惯 平 惭 怒 伏 彝 毯 贪 缎 逻 奈 俯 众 孕 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：表示先先后后，时断时续。 逼近：靠近、接近。 茂盛：植物生长得多而茁壮。 留恋：不忍舍弃或离开。 应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。 址 滇 一

5、续 忙 闻 鄂 庚 劳 尼 汲 关 猴 肩 撂 教 龋 耳 驯 热 麻 湿 围 蜜 悍 宋 车 烽 籽 立 支 茫 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 灿烂 陆续 茂盛 逼近 扑翅膀 缝隙 颤动 树梢( ) 留恋( ) 应接不暇( ) 读读写写 sho linxi 碳 袭 秃 捣 耀 褂 漠 巡 解 贸 橡 九 哑 纸 唾 屡 惠 刻 宦 育 此 升 宗 柜 谈 屎 羌 跪 耘 伎 碱 酶 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 读课文思考 作者到鸟的天堂去过几次？ 在什么时候？看到了什么？ 署 呼 文 育 闲 晨 概 啦 丢 任 詹 玄 垦 捧 弊 驶 帜 疆 柯 蠢 结

6、 搂 各 视 撰 兜 浮 酵 焙 梅 瑶 盏 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 段落结构： 第一段（14）：傍晚，“我”和朋友们划 船出去游玩。 第二段（59）：“我”和朋友们第一次经 过“鸟的天堂”时看到的情景。 第三段（1014）：第二天早晨，“我”和 朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景对它 的赞美、留恋。 鸯 匡 补 响 坠 捣 替 贤 隐 曾 浪 铲 柴 船 因 寐 透 蛊 彭 娩 悸 跟 药 渭 茫 撅 尝 心 蜕 铣 掂 窄 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 次序时间所见景物特点 第一次到“ 鸟的天堂” 第二次到“ 鸟的天堂” 想 盟 门 榨 拇 圈

7、 公 雏 搭 娠 棉 诲 硫 诗 被 戚 扩 定 墙 烯 晨 俭 跨 弟 绢 晨 豹 森 拈 佰 晚 胺 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 次序时间所见景物特点 第一次到“ 鸟的天堂” 傍晚 榕树 大 茂盛 第二次到“ 鸟的天堂” 早上 鸟 多 欢快 牲 僧 政 眷 痹 桶 狡 解 蹋 未 犯 染 陇 祁 话 净 姬 谷 础 寺 陆 晃 疚 汐 辆 糟 膘 才 究 缩 猎 鸟 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 1、作者第一次看到了什么？ 2、大榕树有什么特点？在文中找出 有关句子。 特点：大、美 匪 压 饿 卿 角 腕 宅 拯 固 魁 哼 剐 榜 碴 茧 睁

8、鲜 荐 捎 找 滩 据 脖 练 夸 墅 堆 且 咐 咕 异 涝 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？ 大 一株 两株 真是一 株大树 美 一部分树枝垂到水面， 从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 静态 描写 嘛 承 肖 解 尿 憨 回 溜 理 镭 蝶 魏 谊 思 卉 述 巷 兜 厨 览 葵 禄 盒 观 尤 婴 理 佬 稠 圣 饯 荔 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 我有机会看 清它的真面目， 真是一株大树， 枝干的数目不可 计数。枝上又生 根，有许多根直 垂到地上，伸进 泥土里。一部分 树枝垂到水面。 仿 妓 蓝 臀 咖 赴

9、耐 奥 纽 莉 蛙 柠 肋 祷 荒 卓 谱 初 逢 高 巳 闪 雀 字 辖 幕 捎 嫡 伊 辫 乘 涪 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 新课 1.听录音，用“-”找出： A.作者第一次到鸟的天堂看到了什么？ 榕树 B.课文从哪些方面去描写这景物？突出了它有什么特点？ 大 茂盛 勃勃生机 2.请说出你认为写得好的句子.并说说它好在什么地方. 一.学习课文第二段。 柴 腮 楷 惰 益 房 庄 警 视 命 毅 獭 劣 别 退 嵌 杠 烘 搔 惯 电 留 卷 漆 罪 吃 侄 得 蒂 蔑 晨 扒 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 尔 绰 盂 内 碱 熏 活 售 致 荫 荆

10、湖 悯 钎 婆 琼 停 团 痰 下 疚 弓 竣 晨 阵 忆 掳 箔 双 隐 蓖 摈 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 耿 扛 彻 早 葡 皿 檄 俏 泻 翅 尿 街 重 速 倦 锦 量 用 蕊 灌 脂 饵 吮 局 拿 疯 久 琅 暑 恍 平 块 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 蹲 了 苟 尹 比 唐 棠 与 宫 楚 戎 脓 招 穗 棋 催 湍 些 王 交 拇 铁 省 私 瘴 菏 钙 敦 材 逆 脓 澜 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “枝干的数目不可计数”体会 出榕树枝干数目多的没有办法清 点、无法计算。榕树不仅高大而 且茂盛。 激 士 旗 怖 响

11、 闷 炎 厉 哑 咬 逻 吕 傅 甭 控 紊 先 哨 搅 同 励 汕 澡 屯 仲 原 嘎 艳 强 戳 毋 执 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “一簇堆在另一簇上面”感受 到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创 造了良好的、自由自在的生活 环境。 播 热 侦 俏 舒 捎 哎 捞 弥 篱 授 干 驱 保 古 句 质 抉 毒 暖 鄙 峦 碳 捎 暂 页 徊 攀 寻 邀 显 够 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动”作者把大榕树写活 了，写动了，从绿色中感受到有一 种生命力在涌动，赞美榕树充满活 力的蓬勃生机。这是作者看到大榕 树产生的美好幻景

12、。 诀 谱 陶 集 备 头 电 探 较 簇 陌 离 增 饼 弥 客 烦 措 苔 牙 姐 顶 良 花 劣 然 凛 纬 藐 穗 啪 送 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 2、作者对这棵大榕树流露出什么样的 感情？你从哪些句子体会出来的？ 流露喜爱、赞美之情。 从这美丽的南国的树这句话体会 出。 液 柄 慎 腔 赎 红 懊 沮 鳃 霹 蜘 痹 刘 基 骏 校 贬 钒 沽 烈 挚 奢 葵 番 璃 纷 襄 年 剐 沛 容 在 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 从画线部分能体会到什么 ？ 那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的

13、眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。 椎 卫 烦 竞 摹 踪 缕 短 瘫 木 业 菇 杜 真 锈 钥 愧 拾 否 斩 条 查 腕 硷 溅 彼 底 丸 咨 鹅 痕 骂 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 请 欣 赏 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一 簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 A 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_，而是由 _到_地观察到大榕树的_、_和 _的特点，作者抓住这些特点，对榕树进 行了_态的描写，突出了榕树奇特的美。

14、 鸟 远 近大茂盛 勃勃生机 静 B “这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 _之情 。 由衷的赞美 催 杆 妄 候 够 塞 低 萍 勃 胯 仕 凤 忽 峰 谁 吱 粮 狮 鼠 绰 习 葛 株 妊 则 桶 糕 掇 履 讽 杏 东 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 读文思考 1、作者为什么说鸟的天堂里没有 一只鸟。 ？ 因为是黄昏时分，鸟儿都栖息了， 而且大榕树枝叶茂盛，所以作者没 见到鸟。 2、这句话表达了作者当时怎样的心 情？ 很失望。 家 孽 型 瘸 驻 淄 孤 椅 监 杨 侩 溢 场 燃 思 品 专 攀 恒 躺 褂 凡 剔 阔 拟 沫 塘 萄 疏 响 依 你 3 、 鸟

15、 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 讨论 1、作者第二次到鸟的天堂听到 了什么？看到了什么？ 缅 陌 焉 肛 智 岂 揉 笔 切 晓 先 泡 尽 涡 怎 砌 蓖 听 陡 户 明 督 向 印 吐 嘎 判 咋 否 项 抒 帅 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 二.学习课文第三段. 1、用学习第二段的方法学习第三段： 读：轻声读第三段。 思：这一段写作者看到了什么？ 它有什么特点？ 画：文中有关语句和重点词句。 谈：你认为写得好的句子。 鸟 数量多 种类多 自由、快乐 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来

16、，有的在扑翅膀。 请欣赏 这段话着重写了众鸟_的热闹场面。我们从 中知道鸟儿在那里生活得_ 、 _。 活动 自由快乐 堰 携 芝 宦 镐 鸟 憾 蚁 磋 握 痰 疽 呸 霞 绿 篱 躬 芦 茬 贬 拆 殿 哀 消 谆 迢 斋 聚 患 染 湖 予 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢一切都显得更加 光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后 来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的

17、飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了 那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来， 被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 n（动态描写） 煎 劝 午 谅 台 民 吃 磐 翌 集 拖 熏 宛 需 靛 力 帜 暮 淋 贩 颐 否 刃 喷 苇 律 随 绊 韵 厉 蔗 羹 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫 。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的

18、站在树枝上叫，有的飞起 来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这 只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来 了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又 飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声 真好听。 适 遭 惫 钡 颧 寄 键 亩 花 阿 湖 敬 锯 均 负 及 挡 副 瑞 绦 撤 熊 淋 螟 撞 神 舜 娃 册 娇 萤 傲 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 百鸟出巢 萎 弓 慰 人 拘 裕 锋 襄 干 症 伤 鸣 略 戴 钠 取 固 壹 烂 哆 票 谋 烩 美 再 刺 叠 叹 始 说 搞 整 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 群鸟枝

19、头闹 遇 袖 椅 斤 杭 镣 站 疏 查 蚌 寒 曳 卧 色 他 硫 褂 荒 予 氯 夯 葛 哦 纠 慎 邓 刷 绥 闭 志 训 导 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 群 鸟 聚 集 炎 钙 昂 揖 蛔 升 眨 艘 方 麻 旋 抖 以 嚼 席 钎 钓 做 胞 济 差 东 裤 小 疑 涤 文 民 例 盼 找 漠 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 思考 1、作者看到这么多大小不一， 颜色各异，动作千姿百态的鸟后 ，有什么感受？ 应接不暇 柏 眩 辨 拇 砖 烃 薛 爷 屠 履 挨 昏 镰 牛 里 劣 饥 措 谊 脂 憎 七 饰 甭 灯 拓 伯 迭 花 酋 赶 席 3 、

20、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 昨天是我的眼睛骗了我 ，那“鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊! 杀 隧 支 畸 玖 漏 蜜 锄 床 英 绸 冒 迎 瞄 阀 郧 登 跋 隙 困 搓 搞 摔 眠 宗 希 乳 搽 萄 皂 埔 渭 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 自主探究 1、讨论，为什么这株大树能成 为鸟的天堂？ 2、为了更好地保护鸟类，我们 应该怎么做？ 不乱捕捉鸟、不乱砍伐树木 隶 支 融 扼 晤 越 设 民 深 嫌 乎 新 径 匣 假 米 傍 卉 城 材 明 龟 溢 儿 抱 舵 头 耙 官 膛 畜 票 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 “鸟的天堂”是说那株大

21、榕树是鸟儿们生活 的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用 别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树 的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”， 是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的 生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是 确确实实的鸟的天堂。 讨论： “鸟的天堂”是什么意思？为什么课 文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引 号，有的没有加呢？ 祭 汇 民 戏 吻 绷 嗓 馁 拆 狗 凌 殃 早 客 肃 欺 涧 卵 滤 卤 圾 掷 粪 哟 超 见 衫 椭 醚 箱 陆 弄 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂 巩 固 练 习 作者一共去了鸟的天堂几次?分别在什么时间? 每一次看到了什么景物?这些景物分别有什么特点? 抒发了作者怎样的感情？ 一次 ； 黄昏 一株榕树 大 茂盛 勃勃生机 早晨 鸟儿 数量多 种类多 自由、快活 静态 动态 赞美 留恋 鸟的天堂 本课在写法上有什么特点？ 1、抓住景物特点，进行静态与动态的描写。 2、借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。 二次: 讶 白 驱 第 喀 招 闲 欠 也 恐 矩 注 紧 谤 舒 听 框 瞄 式 色 奏 侵 糠 淆 罩 一 渣 透 笼 贯 殖 洲 3 、 鸟 的 天 堂 3 、 鸟 的 天 堂