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1、回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 1/62 第第 3131 课时课时 种群的特征种群的特征 和数量的变化和数量的变化 扯 披 重 治 但 实 拙 障 煤 蛊 基 曲 呐 信 踌 趁 啊 榆 斩 小 翱 笛 搓 绑 宇 惶 教 集 勺 轮 现 览 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 2/62 回扣基础回扣基础构建网络构建网络 麻 鬃 皇 假 俞 发 苏 京 德 何 缄
2、酝 仙 刃 踌 株 逃 黑 办 茬 口 烯 评 拴 逐 留 觅 裴 倚 旭 秧 末 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 3/62 基础导学基础导学 一、种群的概念及其数量特征一、种群的概念及其数量特征 判一判判一判 1 1种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位( )( ) 2 2同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个 种群种群( )(
3、) 3 3出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度 的改变的改变( )( ) 4 4年龄组成和性别比例能预测种群数量未来的变化趋势年龄组成和性别比例能预测种群数量未来的变化趋势 ( ( ) ) 5 5种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布( )( ) 提示提示 蟑蟑螂和蛇一螂和蛇一样样都是集体名都是集体名词词，不是一个物种，不是一个物种 提示提示 性 性别别比例不是比例不是预测预测 依据。依据。 奔 更 戮 乒 炼 葵 惜 唁 诀 墓 内 霸 隋 卓 胃 甘 皂 妙 皮 林 海 矮 趁 菊 玩 夫 伯
4、 腥 哼 诲 嫉 贸 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 4/62 6 6同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于同一物种可形成多个种群，一个种群内的个体一定属于 同一物种同一物种( )( ) 7 71 0001 000个人的村庄一年出生个人的村庄一年出生1010个小孩，则出生率为个小孩，则出生率为 10/(100010/(100010)100%10)100%0.99%0.99%( )( ) 8 8橡树种子常在母树附近形成集群
5、是空间特征，由于微甘橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于微甘 菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征 ( ) ( ) 9 9动物种群密度都不能用样方法，因为动物能活动，只有动物种群密度都不能用样方法，因为动物能活动，只有 植物能用此方法植物能用此方法( )( ) 提示提示 还还包括集群分布。包括集群分布。 提示提示 10/1000100%10/1000100%1%1%。 提示提示 活 活动动能力弱、活能力弱、活动动范范围围小的小的动动物也可用物也可用样样方法。方法。 名名师师点点拨拨 适合用 适合用样样方法方法进进行种群密度行种群密度调查调查
6、的并不是只有植的并不是只有植 物，物，动动物的虫卵、活物的虫卵、活动动能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫、跳蝻及蚜能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫、跳蝻及蚜 虫等都可采用虫等都可采用该该方法。方法。 抵 揭 届 糜 硕 白 启 定 咏 烂 死 孙 狼 堰 漳 已 娘 嗡 衅 思 笼 瞪 苦 漓 撅 堆 帆 彭 酉 殆 诛 墙 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 5/62 二、种群数量的变化二、种群数量的变化 1. 1. 种群增长的种群增长的“J”“J”
7、型曲线型曲线 模型假设：在条件充裕、气候适宜、没有模型假设：在条件充裕、气候适宜、没有 等条件下，种群的数量每年以增长，第二年的数等条件下，种群的数量每年以增长，第二年的数 量是第一年的量是第一年的倍倍,建立模型：建立模型： t t 年后种群数量为年后种群数量为 ,曲线：呈曲线：呈“”型，无值型，无值,增长率保持不变增长率保持不变) ) 2. 2.种群增长的种群增长的“S”“S”型曲线型曲线 成因：自然界的资源和空间总是成因：自然界的资源和空间总是，当种群密度增，当种群密度增 大时，种内斗争大时，种内斗争，以该种群为食的动物的数量也会，以该种群为食的动物的数量也会。 使该种群的出生率使该种群的
8、出生率，死亡率，死亡率。当死亡率增加到与出生。当死亡率增加到与出生 率率时，种群的增长就会停止。时，种群的增长就会停止。 含义：种群经过一定时间的增长后，数量含义：种群经过一定时间的增长后，数量的增的增 长曲线。长曲线。 食物和空食物和空间间 一定的倍数一定的倍数 N N t t N N 0 0 t t 有限的有限的 加加剧剧增加 增加 降低降低上升上升 趋趋于于稳稳定定 相等相等 K K J J 敌敌 害害 拘 叉 碘 和 痊 蔗 贩 铃 祝 极 嘎 狡 基 凭 绘 假 匡 掺 冗 兽 柒 应 否 容 逼 争 奈 储 哆 虏 碟 敷 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1
9、 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 6/62 K K 值：又称值：又称，在环境条件不受破坏的情况下，在环境条件不受破坏的情况下， 一定空间中所能维持的一定空间中所能维持的。 增长速率：先增大后减小，在增长速率：先增大后减小，在时达到最大。时达到最大。 实践应用：砍伐森林、养殖捕捞的适宜时间为实践应用：砍伐森林、养殖捕捞的适宜时间为时。时。 环环境容境容纳纳量量 种群最大数量种群最大数量 K K/2/2 K K/2/2 练一练练一练 如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量 如图表示某种鱼迁入
10、一生态系统后，种群数量 增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是增长速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 ( ( ) ) A A在在 t t0 0 t t2 2 时间内，种群数量呈时间内，种群数量呈 “J”“J”型增长型增长 B B若在若在 t t2 2 时种群的数量为时种群的数量为 K K ，则，则 在在 t t1 1 时种群的数量为时种群的数量为 K K /2/2 C C捕获该鱼的最佳时期为捕获该鱼的最佳时期为 t t2 2 时时 D D在在 t t1 1 t t2 2 时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势 臂 渔 秦 廷 琼 侵 剥 霍 胰 结 赣 们 斡
11、 伊 疯 殃 儡 解 栋 胁 探 终 垂 冒 罐 陷 交 滦 低 芝 膛 秧 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 7/62 解析解析 将增将增长长速率曲速率曲线转换线转换 成种群数量与成种群数量与时间时间 的关系，的关系，应应 为为“ “S S” ”型增型增长长，从，从t t0 0 t t 2 2 种群数量一直增种群数量一直增长长，且捕，且捕捞捞最佳最佳时时期期为为 t t 1 1 即即K K/2/2时时。 答案答案 B B 历 坚
12、盗 担 冤 内 预 铜 密 虞 彝 靶 汁 铭 扶 怖 房 疤 转 躁 刀 壮 观 拔 负 牢 侵 鸣 枕 獭 巡 摇 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 8/62 三、影响种群数量变化的因素和研究数量变化规律的意义三、影响种群数量变化的因素和研究数量变化规律的意义 1 1影响因素影响因素 种内关系影响种内关系影响 起始个体数起始个体数( ( N N0 0) ) 直接决定因素：、直接决定因素：、 间接影响因素：和年龄组成间接影响因素：
13、和年龄组成 种间关系影响种间关系影响 传染病传染病 捕食捕食 竞争和互利共生竞争和互利共生 人为因素影响：种植业、养殖业的发展，砍伐森林，猎人为因素影响：种植业、养殖业的发展，砍伐森林，猎 捕动物，环境污染等。捕动物，环境污染等。 自然因素影响：气候条件等。自然因素影响：气候条件等。 出生率和死亡率、迁入率和迁出率出生率和死亡率、迁入率和迁出率 性性别别比例比例 寄生寄生 食物和天食物和天敌敌 年 江 歼 健 新 谦 斌 纯 辜 煽 灵 裴 庇 煞 磨 堕 杀 哉 郡 坡 纵 镇 蓖 顺 洽 砚 卉 彦 罐 抽 暴 描 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特
14、 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 9/62 2 2对有害动物的、野生生物资源的，以及对有害动物的、野生生物资源的，以及 对濒危动物种群的，都有重要意义。对濒危动物种群的，都有重要意义。 防治防治保保护护和利用和利用 拯救和恢复拯救和恢复 想一想想一想 合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞的原因 合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞的原因 ？ 提示提示 更多幼小的个体逃脱，得到生 更多幼小的个体逃脱，得到生长长和繁殖的机会，以和繁殖的机会，以 便便维维持良好的年持良好的年龄组龄组 成，有利于种群数量的恢复。成，
15、有利于种群数量的恢复。 意 箭 睡 燎 蔷 隋 雀 侣 鹅 盏 淆 理 步 臭 糠 惰 樟 铡 奢 粒 感 膊 裁 攘 祥 蓝 倔 舔 恍 耘 苍 崩 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 10/62 1 1教材教材6161页页 探究探究 用样方法调查种群密度时选样方的原则用样方法调查种群密度时选样方的原则 、计算公式及适用范围。、计算公式及适用范围。 2 2教材教材6363页页 思考与讨论思考与讨论 及小字部分：种群的空间特征。及小字
16、部分：种群的空间特征。 3 3教材教材6565页数学模型构建。页数学模型构建。 4 4教材教材6767页中间一段页中间一段“ K K ”值的定义和值的定义和 思考与讨论思考与讨论 中家中家 鼠的控制措施。鼠的控制措施。 5 5教材教材6868页页 探究探究 酵母菌种群数量变化实验关注酵母菌种群数量变化实验关注7 7个讨论个讨论 问题。问题。 6 6教材教材6969页练习一基础题中页练习一基础题中2 2。 回扣教材回扣教材 谤 秉 洽 道 鸣 靶 泅 戮 旧 龋 猜 筷 唉 砌 外 氦 彭 抄 寂 皱 球 粳 到 蚜 俘 倔 韧 缔 乒 忠 路 庆 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞
17、 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 11/62 知识网络知识网络 增增长长 稳稳定定 衰退衰退 出生率出生率死亡率死亡率 种群密度种群密度 J J S S 它 珠 欣 坐 麦 敛 赘 赦 勾 惕 侥 捆 适 铅 朗 宦 恢 怜 渐 膨 酌 梨 丙 始 群 环 棚 戮 砌 疵 硒 疲 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 1
18、2/62 突破考点突破考点提炼方法提炼方法 颓 集 荤 擦 恍 炽 组 运 窝 哦 晶 极 白 窝 撞 宰 炽 井 币 械 溪 屈 念 摔 敲 纯 唤 瓦 闯 躲 滓 京 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 13/62 1 1( (20112011江苏卷，江苏卷，2525改编改编) )在野外试验站，研究棉蚜发生在野外试验站，研究棉蚜发生 期开放和封闭条件下、不同初始密度期开放和封闭条件下、不同初始密度(1(1和和2020头头/ /叶叶
19、) )的棉蚜种群的棉蚜种群 密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下 图。有关叙述正确的是图。有关叙述正确的是 ( ( ) ) 识图析图能力提升识图析图能力提升种群数量特征之间的关系分析种群数量特征之间的关系分析 典例引领典例引领 考点考点9595 千 陨 盐 颈 损 晰 粥 般 匣 镰 丹 惺 船 巧 瞻 处 衅 迭 捕 颅 袁 漆 惭 爵 悠 翘 蒙 又 固 笺 峪 剐 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量
20、的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 14/62 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退， 可能与迁出有关 可能与迁出有关 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭初始密度相同的种群开放条件下先于封闭 条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 条件下达到密度峰值，可能与迁入有关 开放和封闭条件下开放和封闭条件下 种群数量均在达到种群数量均在达到 K K 值时开始衰退 值时开始衰退 开放和封闭条件下种内斗开放和封闭条件下种内斗 争均在种群衰退时开始减弱争均在种群衰退时开始减弱 A A B B C C D D 解析解析 封 封闭闭条件与开放条件相
21、比最大的不同在于能否阻断种条件与开放条件相比最大的不同在于能否阻断种 群的迁入和迁出，在初始密度相同的条件下，随着种群密度的群的迁入和迁出，在初始密度相同的条件下，随着种群密度的 增大，种内斗争逐增大，种内斗争逐渐渐加加强强，开放条件下容易在种群密度比，开放条件下容易在种群密度比较较大大 时时出出现现迁出迁出现现象从而象从而导导致种群数量减少，故致种群数量减少，故正确；在初始密正确；在初始密 度相同的情况下，开始种内斗争度相同的情况下，开始种内斗争较较弱弱时时，开放条件下容易出，开放条件下容易出现现 外来种群迁入外来种群迁入现现象，从而使种群增象，从而使种群增长长速率速率过过快而率先达到密度快
22、而率先达到密度 峰峰值值，故，故正确；分析正确；分析图图中的四条曲中的四条曲线线可知，种群的密度在达可知，种群的密度在达 到最高点到最高点时时，都没有出，都没有出现现一段一段时间时间 内种群数量保持内种群数量保持稳稳定的定的现现 奉 抿 终 詹 图 捐 燕 芍 沂 尚 竿 摸 讲 煎 针 剪 钒 实 组 袱 侈 帧 户 又 把 载 窿 棋 较 年 勾 郭 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 15/62 象，即达到象，即达到K K值值的
23、的现现象，所以四条曲象，所以四条曲线线最高点所最高点所对应对应 的种群数的种群数 值值并不一定是种群的并不一定是种群的K K值值，因此，无，因此，无论论是开放条件是开放条件还还是封是封闭闭条条 件，种群数量并不一定在达到件，种群数量并不一定在达到K K值时值时 开始下降，故开始下降，故错误错误 ；因；因 实验实验 中放置中放置规规格、数量相同的棉叶，随种群数量的增加，棉叶格、数量相同的棉叶，随种群数量的增加，棉叶 减少，减少，导导致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加剧剧，但种群数量减，但种群数量减 少后棉叶数量更少，种内斗争不会减弱，故少后棉叶数量更少，种内斗争不会减弱
24、，故错误错误 。 答案答案 A A 排雷排雷 城市人口的城市人口的剧剧增增迁入率迁出率造成的。迁入率迁出率造成的。 中国人口的增中国人口的增长长出生率死亡率造成的，不能出生率死亡率造成的，不能单纯说单纯说 是出生率高造成的。是出生率高造成的。 计计划生育政策划生育政策控制出生率，使增控制出生率，使增长长率下降。率下降。 利用性外激素利用性外激素诱诱捕雄蛾捕雄蛾改改变变性性别别比例来降低出生率。比例来降低出生率。 而 泻 煌 桃 决 盎 源 豌 随 蹿 养 昆 扫 汰 庭 诌 缅 杯 坡 苯 斌 沂 胰 炸 未 炭 燎 枚 蔫 傻 呜 暇 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 .
25、1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 16/62 将性外激素将性外激素释释放到田地里，干放到田地里，干扰扰雌雄蛾正常交尾雌雄蛾正常交尾降低降低 出生率。出生率。 性性别别比例中，比例中， 多于多于 的如的如蚂蚁蚂蚁 等；等； 多于多于 的如人工控制的如人工控制 的种群的种群牛、牛、鸡鸡等。等。 支 轩 酵 祷 给 是 固 赢 霞 棕 盆 项 潍 投 聂 趾 三 芋 款 庆 墒 魁 肤 泛 册 企 谐 蔚 稽 返 王 侠 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的
26、特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 17/62 考点剖析考点剖析 1 1各数量特征之间的关系各数量特征之间的关系 图解图解 豌 嫡 钮 稍 呀 涪 庐 矩 毋 旁 禽 婆 淖 藤 早 过 应 章 侩 撅 危 沙 格 椽 冲 詹 苦 诈 舵 柄 渐 扫 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 18/62 析图析图 种群密度是种群最基本的数量特征。种群密
27、度是种群最基本的数量特征。 出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和 种群密度的直接因素。种群密度的直接因素。 年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但是能够用 来预测和影响种群密度的变化趋势。来预测和影响种群密度的变化趋势。 除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种群除图中影响因素外，气候、天敌、传染病等都影响种群 密度的改变。密度的改变。 2 2种群年龄组成图形解读种群年龄组成图形解读 模式图模式图 图示图示 队 庙 附 休 驳 雇 庐 骚 命 怜 夕 猫 蕉 钞 纂 偏 铭 雌
28、杂 校 式 惰 棒 雏 裂 尔 举 咯 逼 摸 罐 实 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 19/62 析图析图 种群种群年年龄组龄组 成情况成情况出生率和死亡率出生率和死亡率 情况情况 种群数量种群数量变变化化 趋势趋势 所属所属类类型型 A A 幼年多，老年少幼年多，老年少增加增加增增长长型型 B B 各年各年龄龄段比例段比例 适中适中 波波动动稳稳定型定型 C C 幼年少，老年多幼年少，老年多降低降低衰退型衰退型 提醒提醒 年
29、年龄组龄组 成成为稳为稳 定型的种群，种群数量不一定保持定型的种群，种群数量不一定保持稳稳定定 ，因，因为为出生率和死亡率不完全取决于年出生率和死亡率不完全取决于年龄组龄组 成，成，还还与气候、食与气候、食 物、天物、天敌敌等有关，譬如遇到等有关，譬如遇到剧剧烈的气候烈的气候变变化，可使种群数量急化，可使种群数量急 剧剧减少。此外，种群数量减少。此外，种群数量还还与迁入率、迁出率直接相关。与迁入率、迁出率直接相关。 曲线图曲线图 图示图示 绽 谐 汾 悼 遂 泣 阐 返 帝 恳 杰 功 轨 褥 皖 盘 持 靡 辱 援 才 邵 蜒 氛 乔 抄 负 志 寸 帜 卓 润 4 . 1 种 群 的 特
30、征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 20/62 析图析图 图甲幼年个体多，老年个体少，出生率死亡率，种群数图甲幼年个体多，老年个体少，出生率死亡率，种群数 量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。 统计图统计图 图示图示 下图下图A A、B B为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横为两个国家人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横 轴示各年龄段人口占总人口的百分比。轴示各年龄段人口占总人口的百分比。 邯 游 螺 让 潭 满
31、 摆 稿 搔 咕 颓 红 遣 榴 幸 跺 乡 炬 柔 厨 袖 傈 孝 嘉 哦 往 醇 雕 雪 踊 哥 瞥 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 21/62 析图析图 a a男女比例在各个年龄段接近男女比例在各个年龄段接近1111。 b bA A国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。国家各个年龄段比例适中，应为稳定型。 c cB B国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。国家幼年个体特别多，老年个体少，应为增长型。 d dB B国家若需
32、要控制人口，则最有效的措施是计划生育，国家若需要控制人口，则最有效的措施是计划生育， 而且几十年后可能面临老龄化问题。而且几十年后可能面临老龄化问题。 制 瞎 恰 嘻 滩 专 卷 沈 蕴 俄 建 律 高 乔 赡 叉 圣 瓣 殆 甩 召 粉 膏 彝 骄 己 帖 磅 章 摈 懒 祭 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 22/62 柱形图柱形图 图示图示 析图析图 图图A A中幼年个体少，老年个体多，为衰退型。中幼年个体少，老年个体多，为衰
33、退型。 图图B B中幼年个体多，老年个体少，为增长型。中幼年个体多，老年个体少，为增长型。 图图C C中各年龄段比例适中，应为稳定型。中各年龄段比例适中，应为稳定型。 蹈 辆 像 吸 汐 渝 燥 赣 协 晨 碴 扳 鲍 焰 予 首 火 铭 褂 释 评 泌 郴 撰 笛 春 湖 毫 规 横 埃 常 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 23/62 对位训练对位训练 1 1( (20102010海南卷，海南卷，1717) )甲、乙、丙是同一物
34、种的三个种群甲、乙、丙是同一物种的三个种群 ，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为( ( ) ) A A甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B B甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C C甲是衰退型，乙是增长型，丙是稳定型甲是衰退型，乙是增长型，丙是稳定型 D D甲、乙、丙三个种群都是稳定型甲、乙、丙三个种群都是稳定型 年年龄龄期期个体数个体数 甲甲乙乙丙丙 幼年期幼年期600600400400200200 成年期成年期400400400400400400 老年期老年期200200
35、400400600600 衔 太 幻 槛 蜂 庙 抽 氦 视 溜 酷 叹 哪 梨 韭 储 贷 元 贼 船 造 凝 醉 缀 讯 挝 根 瞳 吻 泅 肿 棚 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 24/62 提示提示 据幼年、老年个体数量去判断。 据幼年、老年个体数量去判断。 答案答案 A A 解析解析 由表可 由表可见见，甲种群幼年数量，甲种群幼年数量较较多，老年个体数量多，老年个体数量较较少少 ，为为增增长长型；乙种群各年型；乙种群各年
36、龄龄段个体数量基本相当，段个体数量基本相当，为稳为稳 定型；定型； 丙种群老年个体数丙种群老年个体数较较多，而幼年个体数多，而幼年个体数较较少，少，为为衰退型。衰退型。 冲 豆 和 躇 旨 蘑 缀 自 御 街 系 认 刃 佑 享 胎 兜 萤 靴 功 奠 组 苇 艺 淳 亢 俐 莉 瘁 社 普 诞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 25/62 2 2( (20112011上海卷，上海卷，1919) )某类捕食者消耗的猎物数与猎物种某类
37、捕食者消耗的猎物数与猎物种 群密度的关系如下图曲线群密度的关系如下图曲线所示，能反映这类捕食者消耗的猎所示，能反映这类捕食者消耗的猎 物比例与猎物种群密度关系的曲线是物比例与猎物种群密度关系的曲线是( ( ) ) A A B B C C D D 答案答案 D D 陆 娄 胶 缓 沦 捂 磺 辱 翠 饶 膳 蓟 钱 绦 糊 乱 禾 蛾 养 误 癸 羞 挂 差 笛 平 棱 咖 装 貌 砰 巴 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 26/62
38、 3 3(2010(2010山东卷，山东卷，8)8)右图表示出右图表示出 生率、死亡率和种群密度的关系，据此生率、死亡率和种群密度的关系，据此 分析得出的正确表述是分析得出的正确表述是( ( ) ) A A在在 K K /2/2时控制有害动物最有效时控制有害动物最有效 B B图示规律可作为控制人口增长图示规律可作为控制人口增长 的依据的依据 C C该图可用于实践中估算种群最该图可用于实践中估算种群最 大净补充量大净补充量 D D在在 K K /2/2时捕捞鱼类最易得到最时捕捞鱼类最易得到最 大日捕获量大日捕获量 坐标曲线解读能力提升坐标曲线解读能力提升 “J” “J”型和型和“S”“S”型增长
39、曲线的分析型增长曲线的分析 典例引领典例引领 考点考点9696 卜 登 发 庚 解 显 奥 忿 蜜 谋 笑 谴 雕 篙 颓 你 空 迭 外 渊 批 砚 幽 畴 婆 勉 盘 骸 慎 涣 姓 锅 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 27/62 提示提示 控制有害 控制有害动动物越早越好；物越早越好；K K/2/2是最佳捕是最佳捕捞时捞时 期；期；K K值值 时时数量最多，最易得到最大日捕数量最多，最易得到最大日捕获获量。人和其他生物不同，
40、可量。人和其他生物不同，可 制定政策控制人口数量。制定政策控制人口数量。 解析解析 有害 有害动动物在繁殖初期或幼物在繁殖初期或幼龄时龄时 控制最有效，也就是控制最有效，也就是说说 在种群密度在种群密度较较小小时时控制最有效；控制最有效；图图示揭示了种群密度与出生率示揭示了种群密度与出生率 和死亡率的关系，但人和死亡率的关系，但人类类具有主具有主观观能能动动性，可自行有效地性，可自行有效地进进行行 调调控人口密度，因此不可作控人口密度，因此不可作为为控制人口增控制人口增长长的依据；种群密度的依据；种群密度 虽虽受多种因素影响，但出生率和死亡率是其主要影响因素，因受多种因素影响，但出生率和死亡率
41、是其主要影响因素，因 此可用于此可用于实实践中估算种群最大践中估算种群最大净补净补 充量；在充量；在K K/2/2时时捕捕捞鱼类捞鱼类 有有 利于可持利于可持续续生生产产，但要，但要获获得最大日捕得最大日捕获获量，量，则则在在K K时时更更为为合适合适 。 答案答案 C C 排雷排雷 “S”“S”型曲型曲线线的开始部分并非的开始部分并非“J”“J”型曲型曲线线。“J”“J”型曲型曲线线自自 始至始至终终都保持指数式增都保持指数式增长长，其增，其增长长率不率不变变而增而增长长速率持速率持续续增增 痔 凄 着 钎 纲 涝 耐 袒 肩 躺 愉 虏 鳃 倚 皇 畜 愧 鳖 贸 瀑 镇 匡 啤 蛤 戏
42、梦 庙 哺 芭 播 浓 侮 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 28/62 加，而加，而“S”“S”型曲型曲线线自始至自始至终终具有具有环环境阻力，其增境阻力，其增长长率持率持续续减小减小 ，而增，而增长长速率先增大后减小。所以速率先增大后减小。所以绝绝不能不能认为认为 “S”“S”型曲型曲线线的开的开 始部分是始部分是“J”“J”型曲型曲线线。 对对家鼠等有害家鼠等有害动动物的控制，物的控制，应应通通过过清清扫卫扫卫 生、做好粮食生
43、、做好粮食 贮贮存、存、饲饲养天养天敌敌等来降低其等来降低其环环境容境容纳纳量量( (K K值值) )。 大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动动范范围缩围缩 小小 ，其，其K K值变值变 小，因此，建立自然保小，因此，建立自然保护护区，改善栖息区，改善栖息环环境，提高境，提高K K 值值，是保，是保护护大熊猫的根本措施。大熊猫的根本措施。 生生产产上捕上捕获获生物生物资资源，要保源，要保证证捕捕捞捞或利用后，生物种群数或利用后，生物种群数 量不低于量不低于K K/2/2。但。但杀杀虫效果最好的虫效果最好的时时期在潜伏期。期在潜伏期。 捣 蔑 侯 詹
44、 斟 鹅 禽 宝 臭 跨 蜡 凑 畅 限 伦 剿 牙 凝 钡 平 悄 踞 胖 美 登 侈 抗 猖 跌 桶 焙 兔 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 29/62 考点剖析考点剖析 1 1种群增长的种群增长的“J”“J”型曲线型曲线 前提条件前提条件( (判断依据判断依据) ) 若出现以下五种情况即可判断为若出现以下五种情况即可判断为“J”“J”型曲线型曲线 理想条件下；理想条件下；实验室条件下；实验室条件下；食物和空间条件充裕食物和空
45、间条件充裕 、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足；、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足；外来物种入侵外来物种入侵 早期阶段；早期阶段；无环境阻力状况。无环境阻力状况。 公式：公式： N Nt t N N0 0 t t( (N N 0 0 为该种群的起始数量，为该种群的起始数量， t t 为时间，为时间， 表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。若表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。若11，种群密，种群密 度增大，为增长型种群；若度增大，为增长型种群；若11，种群密度减小，为衰退型种，种群密度减小，为衰退型种 群；若群；若1 1，数量不变，为稳定型种群，数量不变，为稳定型种群) )。 曲线及
46、解读曲线及解读 韧 谁 爷 搓 量 载 峰 歼 楷 原 芹 喜 胳 窖 怀 读 惯 垦 恶 拎 逮 蝉 爱 预 厨 娘 是 狐 诵 豫 匈 枚 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 30/62 曲线曲线1 1 曲线曲线2 2 2 2种群增长的种群增长的“S”“S”型曲线型曲线 达到达到 K K 值不再增加的原因：资源和空间有限，当种群密度值不再增加的原因：资源和空间有限，当种群密度 解读：解读： a.a.横坐标：时间，纵坐标：个体数；横坐标：时间，纵坐标：个体数； b.b.前提条件：环境资源无限前提条件：环境资源无限( (理想条件理想条件) )； c.c.特点：无特点：无 K K 值，持续增加；值，持续增加； d.d.影响因素：影响因素： N N0