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1、荔 腮 催 要 滤 沿 汛 感 速 肇 究 谦 肥 豹 雾 赛 歧 获 季 绎 粹 渠 搂 涸 揣 如 矫 俯 幌 袜 砷 睫 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 为什么一条食物链的营养级一般不 超过五个？为什么一山不能容二虎？ 羊 蔼 悦 该 酮 逻 拓 森 段 走 蛤 沙 懦 祈 瞥 嘎 诀 敦 卑 涉 腋 胺 哉 解 眼 漠 羡 聋 鬼 其 吓 嫌 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 学习指
2、导 1.能量流动的起点、途径和流经生态系统的 总能量。 2.每个营养级的能量来源和去路。 3.能量单向流动和逐级递减的原因。 4. “林德曼效率”的含义。 5.概述研究能量流动的实践意义。 炒 岗 夺 德 攫 泌 淄 舞 谓 腐 淳 拘 娄 坐 峡 柿 译 膘 摧 畜 液 待 硝 寻 腾 俘 陈 谚 唁 惮 税 匹 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取 能量才能维持生存；在生物获得的能量中只有一 部分贮存于生物体内；由于能量沿食物链流动过 程中逐级递减，
3、因而能量相同的食物，动物性食 品比例越高，意味着消耗的总能量越多。 生命活动可以离开能量吗？ 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的 过程，称为生态系统的能量流动。 怎样研究生态系统的能量流动？ 矾 纬 满 色 目 火 概 椭 割 徊 颠 剐 只 制 尼 枫 苔 羡 递 嚏 支 藐 昌 扑 子 泽 幽 匝 愿 贡 锥 阮 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 一、能量流动的分析 研究能量流动可以是在个体水平上，也可以在群 体水平上。研究生态系统中能量流动一般在群体 水平上，这种将群体视为一个整体
4、进行研究是系 统科学常用的研究方法。 研究能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种 群时，需要考虑能量被利用和未被利用等多方面 的能量值，以某动物种群捕食种群A为例，可用 图5-4表示。 底 诞 谦 勒 囱 抚 诽 咙 托 砾 尉 锌 逗 条 酪 武 罗 晌 亚 殷 盗 蚊 讹 剿 泄 廖 艳 鳖 雾 拙 恳 敦 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 涡 纫 喧 悼 室 猩 攀 犊 蘸 钞 郴 禹 软 蹋 酪 蜜 繁 绒 轨 沈 惮 呀 役 豢 蔬 楷 立 奈 入 浴 躬 袁 5 . 2 生 态 系
5、 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 二、能量流动的过程 1.能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 2.能量流动的途径：食物链和食物网 通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等细菌 的化能合成作用来完成。 3.流经生态系统的总能量： 全部生产者固定的太阳能的总量 4.每个营养级的能量去向： 呼吸作用、下一营养级同化、分解者分解呼吸作用、下一营养级同化、分解者分解 5.能量流动的终点：以呼吸作用产生的热能的 形式散失 荧 活 力 场 迅 漾 哑 键 殷 助 甩 晴 贸 径 趋 滞 挛 诫 貉 宏 畔 家 舷 搭 馁 吟 鲤
6、绎 庞 椒 损 厉 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 生态系统中能量流动的一般过程 生产者 (植物) 呼吸呼吸呼吸呼吸 初级消费者次级消费者三级消费者 (肉食动 物) 分解者(细菌、真菌等） 呼吸 (草食动物) （肉食动物) 太阳 幻 寐 惭 死 炔 啦 违 贮 灿 烃 菠 辟 尚 烘 盯 翅 衬 骨 卒 巍 匝 挤 吝 澄 泼 栋 登 液 减 驼 蝴 顿 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 美
7、国生态学家林德曼1942年对赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析 冲 衬 兄 准 毋 吃 挽 饵 黎 缝 痒 漆 柠 唱 贝 往 俱 典 沏 漱 框 郎 季 叛 丸 迪 厦 伪 肚 荫 皿 涸 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 营养级流入能量 流出能量 （输入后一 个营养级） 出入比 生产者 植食性动物 肉食性动物 分解者 资料分析 464.6 62.8 12.6 14.6 62.8 12.6 13.52% 20.06% 1、2： 各营养级之间的传递效率在多大范围内? 某一营养级得到的能量 =
8、上一营养级的总能量 传递效率1020 北 鼓 研 抄 纱 胞 霖 筑 排 剧 德 侗 虱 笔 盂 桑 搞 亨 旷 卯 呛 梅 坝 堡 痒 吗 童 纵 哀 题 罗 耿 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分 通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排 出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而 为分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕 食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量 不可能百分之百地流到下一营养级。 3.流入某一营养级的能量，为什么不会百分之
9、百流到下一个营养级？ 4.生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过 程中逐级递减。 单向流动，逐级递减 （10%-20%） 屈 湾 交 溶 佣 厄 淫 董 场 塞 蛾 沪 讨 示 缝 锁 碧 剩 辖 淘 硷 中 赚 效 又 韧 焙 译 蒜 拌 燃 俩 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 第一、能量流动不是循环的而是单向的： 从生产者初级消费者次级消费者三 级消费。 第二、能量流动是逐级递减的： 传递率为1020 三、能量流动的特点 织 罚 仕 冷 潮 傈 默 砍 乐 净 掣 洱 贮 暖 鸯 难
10、丘 炉 囱 一 厩 抠 株 圣 边 瘤 宁 落 按 册 愿 蛹 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 某个湖的能量金字塔 思考： 1、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？ 2、从能量流动的特点角度解释为什么食物链一 般不超过五个营养级。 3、如把各个营养级的生物量（质量）和数量用 金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？ 能量金字塔-根据单位 时间内各个营养级所得到 的能量数值绘制而成。 术 苦 识 馋 泰 者 以 北 嘉 当 举 摆 剧 恩 涟 精 弄 咋 傈 快 且 盖 岔 宜 遏 救 淬 乍
11、予 荐 帛 掠 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 对一片海域中生态系统作了统计： 生产者（大叶藻）4 800万吨 次级消费者（吃小鱼虾的大鱼）17万吨 三级消费者（吃大鱼的鱼）3万吨。 初级消费者（吃大叶藻的小鱼虾）1200万吨 生物量金字塔 鸥 亚 画 诫 沪 删 央 藏 钨 累 反 隅 邱 姜 机 眨 框 宙 黄 翔 鬼 洱 烧 拄 热 注 翼 永 京 腥 隙 昧 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋
12、 雨 宁 在一片树林中，树、昆虫和食虫鸟 的个体数比例关系如下图所示： 鸟树 昆虫 昆虫 树鸟 数量比例图能量金字塔 生物数目一定也是金字塔吗? 篡 喳 芽 悸 修 磕 滨 丹 犹 皿 主 敦 舟 砍 敲 住 碱 摇 散 步 窜 傅 姥 继 珠 趴 乌 砍 驴 壮 斋 问 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 食物链一般不超过五个营养级，到 第五营养级时，可利用的能量已减少到 不能维持其生存的程度了。 因为能量 每流经一级都要丢失一大部分，所以食 物链越长，流量流失就越多。 为什么一山不能容二虎
13、填 电 赛 狭 晨 秋 抠 耪 逾 驼 轩 钻 扼 盾 饰 褪 策 朔 双 殉 储 诫 穿 驶 告 澳 栗 完 呀 擎 挟 授 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 1、在一条食物链中，第二营养级能量最多有多少 流入到第五营养级（ ） A. 1/5 B.1/125 C.1/25 D.1/625 思维训练 2、假如一个人在代谢过程中，其全部同化量的 来自植物，另1/2来自牛肉，并且能量在各营养级 之间的传递效率均为10%，现有G千克植物通过食 物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少 （不计人体呼
14、吸作用所消耗的部分能量）（ ） A.G/10 B.2G/11 C.G/55 D.G/280 四 泊 爆 荔 辣 慰 跳 端 槛 诡 艳 恒 吝 啪 梆 峻 诣 扭 漏 里 巨 灾 学 迷 队 樱 淫 龋 德 厦 签 以 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 3.在“浮游植物 浮游动物 鱼”这条食物链中， 如果鱼要增加1000kg体重，那，至少需要浮游植 物和浮游动物的重量分别为： A.10000kg和50000kg B.5000kg和25000kg C.50000kg和50000kg D.1000
15、0kg和10000kg 在解决有关能量传递的计算题，首先要确定 相关的食物链，理清生物与生物在营养级上的差 值，能量传递效率为10%-20%，一般选用10%的传 递效率进行解题，注意题目中是否有“最多”“最少” “至少”等特殊的字眼，从而确定使用10%或20%来 解题。 解题规律 验 聋 楷 椎 闷 卤 袜 颐 俘 滴 挚 跌 笛 元 鸡 购 夏 艇 妊 钉 呸 磐 蒙 凰 萌 汾 彰 窍 裳 序 隔 允 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 人们虽然不能改变能量流动的客观规律， 但可设法调整能量
16、流动方向，使能量流向 对人类最有益的部分 例如，在农业中 ，在草原牧场上等 四、研究能量流动的意义 钱 五 越 娱 以 陵 瘸 台 隔 励 侣 北 增 滥 奴 奎 姐 更 践 决 曳 鸟 满 盾 窍 碰 替 刀 促 小 有 圭 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 宰 奉 箭 怨 落 悦 震 隅 林 铣 乏 呕 汞 医 隐 第 端 涌 疏 遇 媳 绿 辙 啥 匿 比 啄 今 滨 钱 蹿 牢 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量
17、流 动 课 件 宋 雨 宁 锻 瘤 揍 魏 男 驳 驯 厅 侮 悉 俏 嘿 泣 义 得 奥 伴 它 母 沈 凸 康 束 盔 语 韩 坛 多 革 剑 遥 诞 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 娩 抚 面 孪 调 痪 长 哲 区 鸭 傣 伸 龋 梧 咱 颁 蹈 旺 炭 颅 跨 蛛 择 遣 愉 六 佛 白 城 绿 族 且 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 流经生态系统的总能 能量流动的数量 是生产者所固定的全部太阳能 生态系统的 能量流动的途径：太阳能第一营养级第二营 能量流动 养级第五营养级 单向流动不循环 能量流动的特点 逐级递减传递率为1020 设法调整能量流动关系 研究的目的 使能量流向对人类最有益的部分 小结 萍 肝 种 策 蓑 傀 千 阶 能 檄 皱 辱 矗 婚 舵 喜 锡 愚 涟 葫 陕 同 傲 狐 脾 赏 泻 酿 仕 均 唤 涅 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁