《2017_2018年高中生物第五章细胞的能量供应和利用学业质量标准检测新人教版必修120170719.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018年高中生物第五章细胞的能量供应和利用学业质量标准检测新人教版必修120170719.doc（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五章学业质量标准检测本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。第卷(选择题共50分)一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1关于酶的性质，下列表达中错误的一项是(B)A化学反应前后，酶的化学性质和数量不变B一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力C酶是活细胞产生的具有催化能力的一类特殊的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNAD酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度的影响解析酶可以在细胞外起作用。2影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是(C)A叶绿体色素的含量B五碳化合物
2、的含量C氧气的含量 D二氧化碳的含量解析氧气对光合作用的影响最小。3有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将(B)A全部用于生物合成等生理过程B一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中C全部转移到ATP中D一部分供给生命活动需要，一部分转移到ATP中解析呼吸作用产生的能量，大部分以热能形式散失，少量进入ATP中。4如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是(B)(1)X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸(2)、过程需要消耗H，过程可以产生H(3)过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中(4)四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气A(1)(2) B(1)(4)C(2)(3) D(3)(
3、4)解析代表有氧呼吸的第一阶段，代表有氧呼吸的第二阶段，因此Y物质代表丙酮酸；、过程可以产生H；过程发生在细胞质基质中；分别代表光合作用的暗反应过程中三碳化合物的还原和CO2的固定，因此X物质代表三碳化合物，过程需要消耗H；光合作用的光反应有氧气的产生，有氧呼吸的第三阶段消耗氧气，而图中没有这两个过程。5有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和二氧化碳，氧气用于(C)A葡萄糖分解为丙酮酸B丙酮酸分解为二氧化碳C与H结合生成水D氧化有机物解析氧气参与有氧呼吸的第三阶段，与还原氢结合生成水，故C正确。A是细胞呼吸第一阶段，B是有氧呼吸第二阶段，它们都不需要氧气的参与，故A、B错误。氧气不是氧化有机物，
4、故D错误。6如下图表示马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，其中正确的是(D)A曲线ab段下降的原因是O2抑制了无氧呼吸Bb点时马铃薯块茎细胞中产生CO2的场所可能有细胞质基质和线粒体Cbc段呼吸作用增强的唯一原因是O2浓度增加Da点时马铃薯块茎吸收O2的体积与放出CO2的体积相等解析解答此题时应注意两点：一是马铃薯块茎的无氧呼吸产物为乳酸，无CO2产生，即图中CO2完全是由有氧呼吸释放的；二是本题中影响呼吸作用的因素除O2浓度外还有温度。曲线ab段下降与无氧呼吸无直接关系，可能是气温降低抑制了有氧呼吸。马铃薯块茎细胞中产生CO2的场所只有线粒体。bc段呼吸作用增强的原因还可能是气温升高
5、。7下图表示在不同条件下，酶促反应速率的变化曲线，下列说法中错误的是(B)A酶促反应的速率可用底物消失所需的时间(或产物生成的速率)来表示B和相比较，酶促反应速率不同，这是因为它们的酶浓度和温度不同CAB段影响酶促反应速率的主要限制因素是底物浓度D若想探究不同温度对酶活性的影响，至少应设计3种不同的温度解析酶促反应的速率可用底物消失所需的时间(或产物生成的速率)来表示，A正确；和相比较，酶促反应速率不同是因为它们的温度不同，B错误；B段影响酶促反应速率的主要限制因子是底物浓度，C正确；若想探究不同温度对酶活性的影响，至少应设计适宜温度、过高或过低3种不同的温度，D正确。8下列对于光合作用的发现
6、过程及意义的叙述，不正确的是(C)A梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来B萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。证明了淀粉是光合作用的产物C恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。证明了叶绿体能够产生氧气D卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性。发现了碳原子的转移途径为14CO214C3(14CH2O)解析恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后
7、用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。恩格尔曼的实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。9下列有关豌豆的叙述，正确的是(B)A萌发初期，种子的有机物总重量增加B及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害C进入夜间，叶肉细胞内ATP合成停止D叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多解析本题主要考查细胞代谢的基础知识。种子萌发初期，未长出绿色叶片无法进行光合作用合成有机物，然而种子萌发需要细胞呼吸来提供能量，会消耗有机物，所以萌发初期，种子的有机物总重量减少，A错；积水
8、过多，豌豆根细胞进行无氧呼吸产生的酒精会对细胞有害，因此需及时排涝，以减少酒精毒害，B正确；夜间光反应停止，不合成ATP，但是细胞呼吸没有停止，仍继续合成ATP，C错；叶片黄化，说明叶片缺少叶绿素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，剩下的类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此叶片黄化，叶绿体对红光的吸收减少。而B项如果不及时排涝，豌豆根就会因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精毒害细胞。10下面关于酶的叙述正确的是(A)对底物有严格的选择性酶在体内不能更新温度越高酶的活性越高酶制剂通常在低温下保存酶能降低化学反应的活化能酶只能在细胞内发挥催化作用酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A BC D解析酶有专一性对底物有严
9、格的选择性，故正确。酶在体内能更新，故错误。酶有最适温度，低于或高于最适温度酶活性都会降低甚至失活，故错误。低温会抑制酶的活性但不会破坏其空间结构，故在低温下对酶进行保存正确。酶是通过降低化学反应所需的活化能起催化作用的，故正确。酶在细胞内和细胞外，甚至体外都可以发挥作用，故错误。酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，故正确。11把鼠的肝组织磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。向c层中加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，但加入丙酮酸后，立即就有CO2和ATP产生，则c层必定含有(C)线粒体核糖体细胞质基质ADP、PiA和 B和C和 D和解析细胞匀浆经离心后形成4层，这4层分布有不同
10、的细胞器。c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，可以推出c层含有线粒体，它能利用丙酮酸而不能利用葡萄糖；另外要产生ATP则一定需要ADP做原料。C正确。12光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需经过的主要生理过程依次是(A)光合作用 细胞呼吸消化吸收 主动运输A BC D解析题目中所述过程首先经过将光能变为有机物被动物食用，再经过转化为小分子物质，在消化道内被吸收进入体内，再经过进入骨骼肌细胞，最后通过转化为ATP中的能量。13将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会(D)A提高淀粉酶活性B改变可溶性糖分子结构C防止玉米粒
11、发芽D破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶解析本题主要考查温度对酶活性的影响。刚采摘的甜玉米内含有大量酶，这些酶可将可溶性糖转化为淀粉使其失去甜味，经沸水高温处理使酶失活来保持甜味。14下图表示某有机物加入消化酶后，置于080C环境中，有机物的分解总量与温度的关系图。根据该图判断，如果把这些物质置于800C的环境中处理，其关系图应为(B)解析从080C关系图可看出，此消化酶在40C时，已彻底失活，故40C以后，分解的有机物总量不再增加(注意是总量而不是分解速率)。酶的失活具有不可逆性，因而从800C的处理中酶一直不起作用，因为在80C时，此酶早已失去活性。15下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正
12、确的是(A)A叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等B叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解C随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小D线粒体产生的CO2在光照时全部扩散到叶绿体中，黑暗时全部扩散到细胞外解析当叶肉细胞的光合作用速率等于呼吸作用速率时，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等；叶绿体白天进行ATP的合成与水解；在其他条件一定的条件下，随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，但有最大值；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体产生的CO2有一部分扩散到叶绿体中。16下图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最
13、适温度下，pHB时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是(C)ApHA时，E点下移，D点左移BpHC时，E点为0C温度降低时，E点不移动，D点右移DH2O2量增加时，E点不移动，D点左移解析pHA时，酶活性下降，酶促反应速率降低，但最终产物生成量E点不变，D点右移，故A错误。pHC时，酶失活但过氧化氢在常温下就能分解，故E点不变，故B错误。图形是在最适温度下，如果温度降低，酶活性降低，E点不移动，到达反应速率最大时间D点右移，故C正确。底物量增加，产物量也会增加，故D错误。17关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，叙述错误的是(
14、D)A既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行B既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行C既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行D既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行解析此过程是有氧呼吸和无氧呼吸中共有的过程，在细胞质基质中进行，既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行，与光照没有关系。18能够促使唾液淀粉酶水解的酶是(B)A淀粉酶 B蛋白酶C脂肪酶 D麦芽糖酶解析唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，根据酶的专一性，使蛋白质水解的酶只能是蛋白酶。19下列关于人体内有氧呼吸与无氧呼吸的比较，不正确的是(A)A还原氢只在有氧呼吸的过程中产生B二氧化碳只是有氧呼吸的产物
15、CH2O只是有氧呼吸的产物D无氧呼吸只在第一阶段释放能量解析无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，也会有H出现，A错误；人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，H2O只是有氧呼吸的产物，人体内无氧呼吸产生乳酸，BC正确；无氧呼吸只在第一阶段释放能量，D正确。20夏季将某绿色植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外自然环境进行培养，测得一昼夜间CO2浓度的变化曲线，下列能正确表示D点时单位时间玻璃罩内植株消耗CO2总量和向玻璃罩内释放O2量的关系的是(D)解析曲线中D点时植物光合速率等于呼吸速率，单位时间玻璃罩内植株向玻璃罩内释放O2量是零，D正确。21所有动物体内的酶(C)A一定含有肽键B能为化学反应
16、提供活化能C可在体外发挥作用D在冬季其活性随外界环境温度的下降而降低解析绝大多数酶的化学本质是蛋白质，含有肽键，少数酶的化学本质是RNA，不含肽键；酶能降低化学反应的活化能，不能为化学反应提供活化能；恒温动物体内酶的活性在冬季不随外界环境温度的下降而降低。22(2016江苏苏州高三模拟)把经过相同时间饥饿处理的长势相近的同种植物放在透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有不同的物质，如图所示。探究光合作用是否需要CO2以及探究CO2浓度对光合速率影响的实验装置分别是(A)A； B；C； D；解析解答此题的关键是找准变量并控制好单一变量。分析四组装置，组正常条件；组用NaOH溶液吸收CO2
17、，创造无CO2的环境；组NaHCO3溶液浓度不同，使装置内的CO2浓度不同。探究光合作用是否需要CO2的实验中，自变量是CO2，实验组和对照组一组有CO2、一组无CO2，其他条件应相同，因此应选装置。探究CO2浓度对光合速率的影响实验中，应选装置。23(2016天津高三模拟)某农科所技术员研究了温度对某蔬菜新品种产量的影响，并将实验结果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是(D)A光合作用酶的最适温度高于细胞呼吸酶的最适温度B阴影部分表示535 时蔬菜的净光合速率小于零C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530 解析由题图可看出，光合作用酶的最适温度范围为
18、2530，细胞呼吸酶的最适温度高于35，A项错误。535时，光合速率大于细胞呼吸速率，净光合速率大于零，B项错误。从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响，C项错误。2530时，光合速率与细胞呼吸速率的差值最大，即净光合速率最大，最适宜蔬菜生长，D项正确。24(2016广东中山高三模拟)如图所示，用图1中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生O2量的影响，结果如图2中曲线所示。据图分析，下列叙述不正确的是(B)A曲线和曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同BQ点的O2净释放量为零，表示光合作用强度为零CP点负值产生的原因是细胞呼吸消耗O2D若光照强度突然由R变为
19、S时，短时间内叶肉细胞中C3的相对含量会增加解析由于乙试管培养液缺镁，小球藻叶绿素合成减少，吸收的光能减少，光合作用减弱，产生的O2量减少，从而造成曲线和曲线的不同；Q点的净氧气释放量为零，表示光合作用强度与细胞呼吸强度相等，光合作用强度不为零；P点为负值，此时光照强度为零，光合作用强度为零，细胞呼吸消耗O2；若光照强度突然由R变为S，光照强度减弱，光反应产生的ATP和H减少，C3的还原减少，C3在叶肉细胞中积累，C3的相对含量会增加。25(2016四川卷，1)叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是(A)AO2的产生BH2O生成CH的消耗 DATP的合成解析O2产生于光反应中，场所是
20、叶绿体类囊体薄膜上，A正确；生成H2O的生理过程较多，如蛋白质合成，场所是核糖体，B错误；H消耗的有氧呼吸第三阶段或无氧呼吸第二阶段，或暗反应，场所不一定有膜结构，如细胞质基质、叶绿体基质，C错误；ATP的合成场所有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜，不一定有膜结构，D错误。第卷(非选择题共50分)二、非选择题(共50分)26(10分)如图是真核细胞内部分能量转换图解，请据图回答下列问题：(1)过程将光能转换为_ATP中活跃的化学能_，发生的场所是叶绿体的_类囊体薄膜_。(2)若过程发生在缺氧状态下，则发生的场所是_细胞质基质_。(3)通常在动植物细胞中都能发生的过程是_(填
21、图中序号)。(4)若物质A代表淀粉，则其来源于植物的光合作用。请写出简单实验思路加以证明。_将绿叶在暗处放置几个小时，然后让叶片一半曝光，另一半遮光，一段时间后用碘液处理，曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化，说明光合作用产生淀粉等有机物_。解析从图中可以看出，过程为光反应中光能转换为ATP中活跃的化学能的过程，发生的场所是叶绿体的类囊体薄膜。(2)无氧呼吸过程发生在细胞质基质中。(3)动植物细胞中都能发生的过程是(合成多糖等)、(多糖等水解成葡萄糖)和(细胞呼吸产生ATP)。(4)证明光合作用的产物有淀粉，可通过光照处理后的叶片是否遇碘液变成蓝色来判断。27(10分)(2016吉林大学
22、附中)下图甲表示在适宜温度和CO2浓度条件下，光照强度对某绿色植物光合作用强度的影响曲线，图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中a和b代表两种气体的体积，不考虑无氧呼吸)，据图回答问题： (1)甲图中M点时，细胞中能够产生ATP的部位有_细胞质基质、线粒体、叶绿体(不分顺序)_。此时，乙图中应去掉的箭头有_a2、a3、b2、b3_(填字母)。(2)影响P点上下移动的主要外界因素是_温度_。(3)若将甲图中绿色植物从M点突然转移至P点条件下，短时间内C3含量将_上升_。(4)甲图中植物光合作用单位时间内固定的二氧化碳最大值是_1.0_mol/h，此数值相当于乙图中_b4(或b1b3)_值。(5)
23、某学生为探究环境因素对光合作用强度的影响，现选用6套丙图所示装置进行实验，测得实验数据见表格，则该实验的自变量是_光照强度_，需要控制的无关变量有_CO2浓度、黑藻量_(至少两个)。分析此装置图，说明表格中实验数据的具体观察指标是_量筒中液体的体积_。不同光照条件下氧气的释放量(mL)20W50W75W100W200W500W1.85.09.012.021.019.0(6)上表中不同光照条件下氧气的释放量(mL)与乙图中_a3_值对应。解析(1)甲图中M点时，光合作用速率与呼吸作用速率相等。细胞中能够产生ATP的部位有细胞质基质、线粒体、叶绿体，此时，细胞不从外界吸收或释放气体，应去掉的箭头有
24、a2a3、b2b3。(2)P点时，细胞只进行呼吸作用，影响P点上下移动的主要外界因素是温度。(3)若将甲图中绿色植物从M点突然转移至P点条件下，光照停止，光反应停止，C3还原停止，而二氧化碳的固定还在进行，所以C3含量将上升。(4)甲图中植物光合作用单位时间内固定的二氧化碳最大值是0.60.41mol/h，此数值相当于乙图中b4(或b1b3)值。(5)实验是探究光照强度对光合作用强度的影响，自变量是光照强度，需要控制的无关变量有CO2浓度、黑藻量等，表格中实验数据的具体观察指标是量筒中液体的体积。(6)表格中数量是不同光照条件下氧气的释放量，是净光合作用量，与乙图中a3值对应。28(10分)将
25、酵母菌研磨，取出一部分匀浆进行离心，得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)。将等量上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，如图所示，请根据下列实验结果回答：(1)向三个试管分别滴入等量的葡萄糖液，各试管的最终产物是：甲_丙酮酸_，乙_葡萄糖_，丙_CO2H2O_。(2)向三个试管分别滴入等量的丙酮酸，甲试管的产物是_丙酮酸_，乙试管的产物是_CO2H2O_，丙试管的产物是_CO2H2O_。(3)在隔绝空气的条件下重做(1)题，三个试管的最终产物是：甲_C2H5OHCO2_，乙_葡萄糖_，丙_C2H5OHCO2_。29(10分)将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用完全营养
26、液并置于室外进行培养(如甲图所示)，假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：(1)上图显示，影响光合作用的外界因素有_光照强度、温度、CO2浓度_。(2)BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是_夜间温度较低影响了呼吸酶的活性_；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是_光合作用吸收了部分的CO2_。(3)D点时植物生理活动过程的特点是_光合作用速率与呼吸作用速率相等_。(4)EF段说明此时植物光合作用速率_较慢_(填“较快
27、”或“较慢”)，其原因最可能是_光照过强，温度过高，气孔关闭_。(5)EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较_高_。(6)24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是_增加_。30(10分)(2016山东潍坊高一期末)为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果，将一种无酶洗衣粉分成3等份，进行3组实验。甲、乙两组在洗衣粉中分别加入一种等量的不同酶，丙组不加酶，在不同温度下清洗同种化纤布上的油渍，其他实验条件均相同，下表为实验结果记录。请回答下列问题。组别甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙甲乙丙水温/ 1020304050清除油渍时间/min957895876387824682762777875087(1)分
28、析表中数据可知，_乙_组加入的酶能催化分解油渍，在_40_时催化能力最强，该温度是否一定是该酶的最适温度？ _不一定_。(2)甲、乙两组实验对比，能说明酶具有的特性是_专一性_，同时说明其活性受_温度_影响。(3)如果甲、乙、丙3组均在水温为100 时洗涤同一种污渍，请预测：这3组的洗涤效果_相同_(填“相同”或“不同”)，理由是_高温使酶失活_。(4)若要探究水的酸碱度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响，则实验的自变量是_水的酸碱度_。根据题干表格分析，需要控制的无关变量是_温度_。解析(1)乙组能明显地缩短清除油渍所用的时间，因此，乙组加入的酶能催化分解油渍。表中数据显示，在40时酶催化能力最强，但40并不一定是酶发挥催化作用的最适温度，酶的最适温度可能低于40，也可能高于40。(2)通过甲、乙两组实验能说明酶具有专一性，其活性受温度的影响。(3)高温能使酶变性失活，在100时，由于酶变性失活，3组的洗涤效果相同。(4)若要探究水的酸碱度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响，则实验的自变量为水的酸碱度。根据题干表格分析，需要控制的无关变量为温度。12