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1、第九章 第二节巴西（第一课时）【学习目标】1、认识巴西的民族融合。2、认识巴西的位置范围和自然环境。 【学习重点】 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，一、目标认定，自主学习任务一：大量混血种人的社会 1、巴西是 面积最大的国家，国土面积在世界占 位。2、 83页“巴西文化多元性”充分的理解民族融合。巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民也叫 人，曾创造了灿烂的玛雅文明，他们是 种人。15世纪末，来自 和 的殖民者先后入侵，他们是 种人，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲 奴隶贸易。3、在巴西，由于 洲白种人、 洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种
2、人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。4、巴西特色文化有 、 、 。任务二:读课本85页及图9.20 “巴西的地形和农产品分布”思考并回答下列问题:1、巴西的位置范围：大部分位于 到 ;（纬线）之间，东临 ，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。2、地形、河流：在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。巴西高原是世界上面积 的高原；亚马孙平原是世界上面积 的平原；亚马孙河是世界上 最广，水量 的河流，也是世界第 长河。3看图922和图918请回答：巴西有哪些主要的农作物? 。分布在哪一地带? 。 二、合作探究、共同提高（小组内解决不了的由老师解答）1、读课本插图916，理解混血种人的含义。
3、结合课本82页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么? 在巴西，白种人占 多， 种人约占40，黑种人占6，还有少部分印第安人、日本人和华人。巴西是一个有大量 种人的社会。2指导读图921考虑A、B、C三个图文资料分别说明了什么? 种族的融合对文化有何影响? 3、气候：从纬度看巴西位于 带，猜一猜巴西应该有什么气候类型 “巴西是国土广大的 带国家”。三、教师讲评点播四、课堂巩固练习（一）选择题1.巴西储量大、质地优、产量、出口量都居世界前列的矿产是（ ）A.铜矿 B.煤矿 C.钨矿 D.铁矿2.南美洲所有国家中，除下列哪些国家外，全部与巴西陆上相邻（ ）A.秘鲁和智利 B.厄瓜多尔和智
4、利 C.秘鲁和厄瓜多尔 D.厄瓜多尔和哥伦比亚3.1960年巴西迁都的意义中错误的是（ ）A.带动内陆地区经济增长 B.分散大城市职能 C.控制人口增长 D.避免出现城市环境问题5.巴西人口40的人种是：A.白种人 B.混血种人 C.黑种人 D.黄种人（二）填空题1.巴西的国土面积居世界第5位，仅次于_、_、_、_ 之后。2.巴西的人口数量仅次于中国、_、_、_、_，居世界第6位。3.巴西绝大部分国土位于_纬度和_纬度之间，是世界上占有_带（温度带）面积最大的国家。4.巴西人热衷的民间娱乐活动是跳_舞。五、小组内合作交流：1.读图回答问题：（1）图中表示的国家是_，位于_地区。（2）该国居民中_种人占一半以上，_种人占40左右。2、在图中标注纬线的度数和海洋名称。纬度：A；B；海洋：C3、巴西大部分位于（温度带），D地属于气候，特点是，E地是气候4、地形区名称：D位于，是世界上最大的平原；E位于，是世界上最大的高原5、甲河是，该河自向注入六、课堂小结（由学生小结，教师补充）教学反思：3