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1、我的母亲 邹韬奋,新野县实验中学 马红旗,检查预习,查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ）,zh,pi,xn,Xng sng,y,gng,Zhn zhun,ji,li,学习目标： 1.感受母爱的至高无上。 2.通过合作式和研究式学习,整体感知课文,理清文章的结构层次。 3.学习截取人物表现中最典型的经历写人物的方法。,邹韬奋（1895-1944），新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自邹韬奋也是一位散文家。著有萍踪忆语，文笔朴质，情文并茂。,作者简介,初读课文
2、整体感知,1 .作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？ 请同学们用简洁的语言概括。 2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？ 3 .抒发了作者怎样的感情？,说说文章的结构,一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝 二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献 三(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质,(文章主体),1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。,母亲背我元宵赏灯 读小说热泪涌流 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋,2 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空） 我读了_看到了一位_的母
3、亲,读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽 的母亲。 读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良多情有文化 的母亲。 读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女 的母亲。 读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、勤劳能干 的母亲。,是一位把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富情感的善良识大体的旧式普通女人。她懂得为人妻、为人母的责任，具有可爱性格和能干的才具，同时，在旧社会被压抑和埋没。这是一位感人至深的普通而伟大的母亲。,3.母亲是一个怎样的人？,4、抒发了作者怎样的感情？,抒发了对母亲的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情,写法探究：,本文采
4、用了截取法，即截取人物表现中最典型的经历写人物。 母亲一生可歌可泣的事是很多的，但作者只精选了四个闪光的片段来塑造母亲的形象。这四个片段虽然很普通，但在作者童年的记忆中，是闪光的，是难忘的。 母亲的“可爱的性格”，表现在她的慈爱、感情丰富。“努力的精神”，表现在她亲手为子女做衣服鞋袜，而且时常收些外面的女红来做，时常忙到深夜。“能干的才具”，表现在她能读小说，故事讲得娓娓动听，什么针线活都能做。作者精选这些典型材料，表现了母亲普通而伟大的形象，感人至深，催人泪下。,事件 母亲的形象 我的认识 母亲背我元宵赏灯美丽、慈爱 初识母爱 读小说热泪涌流 善良、多情富有才能和同情心 儿子受罚母亲流泪痛苦
5、、无助 感念、理解 灯下熬夜为儿做鞋劳苦、能干 歉疚、感恩,形象：朦胧 清晰,主题：浅显 深入,课堂总结：,抒发了对母亲的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情,母亲之花康乃馨,拓展延伸：,母亲是一艘大船 载着我们驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇 母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我们成长 强壮我们的身心,母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机 母亲是丝丝春雨 滋润着大地万物 啊！母亲 我爱你 你是我心中永远的挚爱,拓展延伸：,自古以来民间的俗语：,儿行千里母担忧。,养儿方知父母恩。,养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。,拓展延伸：,母亲的诠释 仔细想想，原来mothe
6、r一词是可以这样解释的：,M （many）:妈妈给了我很多很多 O （old）:妈妈为我操心，白发已爬上了您的头,T （tears）:您为我流过不少泪 H （heart）:您有一颗慈祥温暖的心,E （eyes）:您注视我的目光总是充满着爱. R （right）:您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情.,请将你记忆最深或最让你感动的一件事说出来,与大家一起分享浓浓的母爱.,拓展交流,再见,第二课时,学习目标: 1.揣摩语言，学习通过富有表现力的语句来体会至高无上的母爱。 2.学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法. 3.,在记叙描写中穿插必要的议论的写法,预习测评：,一、根据汉字写拼音，根据拼音
7、写汉字： 瞥（ ）见 万li （ ）俱寂 歉疚（ ） zhn（ ）转反侧,二、课用最简洁的语言概括文主体部分回忆关于母亲的四个片断。通过这四个片断，邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢？,答：母亲背我元宵赏灯；读小说热泪涌流；儿子受罚母亲流泪；灯下熬夜为儿做鞋。,母亲是一个平凡而可爱、能干而努力，有一定文化而富于情感的女性。,pi,ji,籁,辗,文段赏析：,请同学们阅读3-6自然段，在体会作者字里行间深深的母爱的同时，用笔画出文中的细节，说说这些细节描写的作用。,文段赏析：,细节1. 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺松所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。,细节2.
8、往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。,这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，写出了母亲的慈爱、美丽。使母亲的形象栩栩如生。,这个细节真实传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心，同时，也表现了对孩子的教育注重“以情动人”，从而收到了良好的效果。,描写细致真切有助于表现人物,细致真切的描写是本文感人至深的原由之一。文章既有具体细致的人物描写、惟妙惟肖的心理刻画，还用景物描写等渲染气氛，文字优美，情真意切。,文段赏析：,请同学们再次读3-6自然段，在文中画出议论句子，讨论回答下面问题。,1看到“我”因背书不熟被父亲严打，母亲心里非常痛苦，但
9、为什么勉强还要说“打得好”？,由于封建社会遗留下粗暴的方法以此让儿子“上进”，作为母亲，更因传统的教育观念、家庭观念的束缚，虽然看到儿子挨打心疼，但又认为儿子若学不好，就没有出路，所以作者也说，母亲哭是爱她的儿子，说来的落后的教育思想，“学而优则仕”的观念在家长心里根深蒂固，所以他的父亲会采用简单粗暴的方法以此让儿子“上进”，作为母亲，更因传统的教育观念、家庭观念的束缚，虽然看到儿子挨打心疼，但又认为儿子若学不好，就没有出路，所以作者也说，母亲哭是爱她的儿子，说“打得好”为的是希望她的儿子上进，里面含有非常矛盾的因素。,文段赏析：,2.议论的句子是什么？,她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬
10、着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。,3.上面议论的句子的作用是什么？,揭示了母亲痛苦而又矛盾的内心世界：既心疼儿子，又希望儿子上进的内心的矛盾。包含着母亲对儿子的几多期待啊。,记叙描写议论相结合的写法,本文在记叙描写的过程中穿插了一定的议论，有的分析人物的言行和内心世界，有的评价叙写的内容，有的扩展文章的主题。文章结尾部分全用议论，概括母亲的良好品质，表现对封建社会的憎恶和谴责。本文的议论一般在记叙描写的基础上进行，并与记叙描写水乳交融，成为文章不可缺少的组成部分,咬文嚼字：,请同学们再一次快速阅读课文，找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，同桌互相讨论，说说你如何理解？,1、文章
11、开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 2、“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？ 3、怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？ 4、母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？,咬文嚼字：,答：说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。,答：表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。,答：既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。,答：表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。,5、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢
12、说出来？ 6、文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？,咬文嚼字：,答：怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。,答：与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。,文中有哪些地方出现了议论呢？你从这些议论中发现了什么？,课堂总结：,本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。,大声说出爱： 古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！,谢谢,