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1、,说课者:镇隆井龙小学 黄柠,认识图形,教学目标 1、知识与技能目标：认识长方形、正方形、三角形和圆 (重点) ，体会“面”在“体”上(难点)。 2、过程与方法目标：让学生在动手操作中实践探究，形成空间观念和创新意识。 3、情感与态度目标：帮助学生形成积极主动的学习态度及应用数学的意识。,1、把主动权还给学生。 2、改变学生学习方式。 3、加强数学与生活的联系。,设计理念,1采用情境导入法激发学生的学习兴趣。 2采用实验法培养学生的实践能力和自 主学习能力。 3采用小组学习的方法，培养学生的协作能力。,教 法,1、动手操作：让学生亲身体验面的形成过程。 2、独立探究：引导学生在操作的过程中进行
2、思考。 3、合作交流：让学生在小组学习中互补、互学。,学 法：,第一环节: 情境导入, 激发兴趣.,第二环节:自主探究,合作交流,(一)看-课件演示阶段; (二)做-实验求证阶段; (三)猜-归纳整理阶段; (四)找-新知应用阶段.,长方体,(一)看-课件演示阶段:,长方体,正方体,正方体,圆 柱,圆 柱,三棱柱,三棱柱,立体图形,平面图形,(二)做-实验求证阶段 步骤（1）:提出实验要求：我们试一试把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上。看谁想到的办法多。 步骤（2）:小组合作完成。 步骤（3）:汇报、交流不同的方法。,猜猜看,这样的图形是从什么物体上画下来的？举起这个物体，并指
3、出是哪个面？,猜-归纳整理阶段,第三阶段,(四)找-新知应用阶段. “教室里哪些物体上有这些图形？”,1.说一说：这些交通标志牌是什么形状？,第三环节:多层练习,巩固内化,2.找朋友:哪些是今天的新朋友?,（1）请同学们以小组为单位利用长方形、正方形、三角形和圆拼成一幅美丽的图画。,小小设计师,练习3,摸出贺卡的形状,就可以得到礼物!,4.游戏 :,摸礼物,第四环节:课堂总结，反思体验。 在这一环节里，我会引导学生回顾所学内容，由我说一个图形的名字，让学生闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。,作业设计: 1.在家里找找哪些物体上有长方形,正方形,三角形和圆. 2.制作长方形,正方形,三角形和圆形的贺卡各一张.,再见!朋友!,