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1、屈原已死三千年， 招魂野祭五月前。 龙舟迅疾如流矢， 万人喝彩青潭边。,端午节的由来,农历五月五日端午节，是夏季里一 个重要的节日。一般传统的说法，认为端午节源自于纪念屈原的活动 。,端 午 日,沈从文,作家沈从文（19021988），原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。 主要作品有小说边城、长河、散文集湘行散记。 端午日就选自边城。,作者介绍,学习目标：,1. 了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力； 2.学习本文运用正面描写、侧面烘托相结合及虚实结合的场面描写方法； 3.体会“奋力向上、团结拼搏”的民族精神。,3、读准字音,蘸酒（ ） 茶峒（ ） 洞穴（
2、） 呐喊（ ） 泅水（ ） 擂鼓（ ） 戍军（ ） 调理（ ）,zhn,dng,xu,n,qi,li,sh,tio,2.区分下列形近字 戍（sh) 戌(x) 戊(w) （戍点，戌横，戊中空）,感知课文,请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容： 1.茶峒人端午这天有哪些习俗？（分别用三字短语“动词+名词”概括） 2.作者是按什么顺序来介绍这些习俗的？ （划出相关的语句） 3、这些习俗哪些是详写，哪些又是略写？,穿新衣 画王字 吃鱼肉 赛龙舟 捉鸭子,端午日,2.阅读下列文段，回答问题。 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一 个锣手，桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍
3、，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。,重点阅读“赛龙船”场面 写船上的人用了哪些人物描写 的方法？ 课文用了哪些准确生动的词语来描写他们？有什么作用？ 当比赛进入高潮时，作者想到了什么情景？这是什么手法？又有什么作用？,外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈
4、，突出了奋力争先的拼搏精神。,桨手 带头的 锣鼓手,持、划,缠裹 拿 挥动 指挥,敲打 调理,畅所欲言,假如你处在这样场面，这样热血沸腾场景之中，耳朵里充满呐喊之声,你会联想到什么？,写法归纳：,场面描写 （紧张激烈）,正面描写 侧面描写,（船手） （观众、呐喊声）,实 写 虚写,（鼓声、呐喊声） （想起小说故事）,正面描写和侧面描写 正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。,龙舟赛是如此的紧张激烈，获胜者的奖品是不是非常丰厚？所谓的“重奖之下必有
5、勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？,那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？,合作努力的光荣,力量从团结中来,万众一心抗“非典”,众志成城战洪魔,老师提问： 追鸭活动设置的目的是什么？,课堂总结：,通过对课文的品读，我们可以体会到，作 者沈从文凭着对湘西端午民俗的细致观察和 深切感受。描写了龙船竞渡和追赶鸭子的欢 快场面，展现了全茶峒人同庆端午的淳朴民 风，表现了奋发向上，团结拼搏的民族精神。,1.主题思想：,2. 写作特色：,（1）详略得当；,课文关于端午日民俗写的很多，详写了赛龙舟、赶鸭子等，但穿新衣、画王字等就一笔带过，而吃粽子就没有提到。 在写两项竞赛时作者详写龙舟竞渡，略写赶鸭竞赛。,（
6、2）材料安排条理清晰；,总体上按时间顺序。 先写上午11点钟左右吃过午饭出城，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代这两种竞赛“直到天晚方能完事”。,河上赛龙舟场面：,（1）准确细腻的描写（动作、外貌等）,如：写浆手用了两个动词“持”、“划”；写带头的用了“坐、拿、挥动、指挥”这些动词，另外用了“缠裹”一词从外貌上写出了带头的装束打扮；写敲锣打鼓的则用了“坐、敲打、调理”，我们从这些准确而生动的词语中可以看出外貌和动作描写活化了人物各自的特征，同时也突出了赛龙舟场面的紧张、激烈的气氛，体现出“奋力向上、团结拼搏”淳朴民风。,（2）正面描写与侧面烘托相结合；,“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想
7、起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”这句话用“两岸人的呐喊助威”从侧面烘托出赛龙舟场面的激烈，扣人心弦；,（3）巧用联想，虚实结合。,“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”这句巧妙地用了联想的手法，虚实结合，且把“种种情形”一笔带过，从而留给读者更广阔的想象空间。,韩国申遗引发的思考,2004年，韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产，结果一举获得成功，从这一年起，世界上的人们知道，端午节是韩国的文化遗产。 你对这件事有什么看法？,课后学习,1.翻阅资料或上网查询其他传统节日的风俗，探寻其文化内涵并与同学交流。 2.运用今天所学的方法写一段场面描写的文字（150字左右），如运动
8、会场面、跳长绳的场面、吃年夜饭的场面,写作训练,用我们刚学过的写作方法写一个场面，可运用正面与侧面描写，实写与虚写（想象、联想等）相结合，注意使用动词和我们积累过的词语，要注意多角度（运用视觉、听觉、嗅觉等）。 素材提示 学校运动会接力赛比赛场面。 写作要求：综合运用上述写作方法，写一个场面描写片段，100-150字左右,妇女和孩子都穿着新衣,各个码头都是人,动词的运用 准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。请在文中圈出来。 划出段中正面描写和侧面描写的语句。 划出并品味段中实写和虚写的句子。,民俗文化拓展,从这两个传统节日中任选 一个，谈一谈
9、它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。,春节,中秋,课后练习,自读课文 初步了解,（1）大声朗读课文：圈划出生字词，借助工具书解决。 （2）同学们在文中了解到哪些湘西的风俗习惯？标注在文中。 (3)用波浪线划出你最欣赏的语句或语段。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处去？ 牧童遥指杏花村。 屈原已死三千年，招魂野祭五月前。 龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。,说说以下诗句所反映的分别是我国哪些传统节日？,春 节 元宵节 清明节 端午节,下面请同学们用自己喜欢的方
10、式朗读课文。 要求： 遇到不会读的字自己查工具书； 从文中找出一句话，概括一下在端午节 这一天茶峒人民举行了哪些活动？,船和船的竞赛，人和鸭的竞赛，直到天明方能完事。,思考:,“莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹”，文章开篇一连用了三个“莫不”，有什么作用？,表现了全茶峒人都去观看的热闹场面 也表明赛龙舟是全茶峒人的庆祝活动,争看划船,河边看划船,河上赛龙船,胜利者领赏,竟追鸭子,结束赛事,展现淳朴民风 表现奋发向上合作争先的民族精神,课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以“兵士们将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。,牛刀小试,除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？,“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”,