《2019年韦金妹的12.2三角形全等的判定(SSS精品教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年韦金妹的12.2三角形全等的判定(SSS精品教育.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,12.2三角形全等的判定 “SSS” (第1课时),武宣县民族中学 韦金妹,1、全等三角形的定义？ 2 、全等三角形的性质？,一 、知识回顾,我回答我大声,1、掌握判定三角形全等的“SSS”条件 2、在探索三角形全等条件过程，体会利用操 作、归纳获得数学结论的过程 3、能运用“SSS”证明简单的三角形全等问题 学习重点：三角形全等的“边边边”条件及应用 学习难点：探索判定三角形全等的条件,学习目标,二、合作探究,先任意画一个ABC，再画一个ABC，使ABC与ABC，满足6个条件中的一个或两个,你画出的ABC与ABC一定全等吗? （下面我们将分情况进行探究）,探究一,我参与,我快乐, 一条边
2、要求：对子两人各画一个有一边长3cm的三角形, 然后把它们叠放在一起, 它们全等吗? 一个角 要 求：对子两人各画一个有一角45 的三角形 , 然后把它们叠放在一起， 它们全等吗? 两边 要求：对子两人各画一个有两边分别为4cm，3cm 的三角形，然后把它们叠放在一起，它们全等吗? 一边一角 要求：对子两人各画一个有一边为4cm, 一角为30 的三角形，然后把它们叠放在一起，它们全等吗? 两角 要求：对子两人各画一个有两角分别30,45 的 三角形，然后把它们叠放在一起，它们全等吗?,一个条件,两个条件,(先对子互助完成，再通过小组群学确定结论),把刚才5种情况探究得出的结论用一句话概括出来？
3、,结论：满足6个条件中的一个或两个条件时， 所画的两个三角形不一定全等。,要求: 请仿照课本P36, 图12.2-2作图方法，先任意 画 一 个ABC，再画一个ABC，使 AB AB ,BCBC，CACA，把画好 ABC 放到ABC上，它们全等吗? 先独学再自主探究，然后小组群学确定最后结论.,探究二,三边分别相等的两个三角形全等?,(先自主探究，再小组对学、群学确定结论),请一位同学把刚才探究得出的结论用一句话概括出来？ 结论： “SSS”判定方法：三边分别相等的两个三角形_, 简写“ _ ”或 “ _”,没有对应哦！,探索新知,三、学以致用,尝试完成课本P36例1 要求： 以独学方式阅读课
4、本P36例1的证明过程， 请一位同学说说这题证明过程中有哪些地 方需要注意的？,四、巩固练习,要求：先自主完成，不懂的问题再通过对学 的方式，对子互助完成。,我动手我学会,导学案上： 练习1,要求： 展示，每组由组长选一人到黑板展示.其余在座位做. 完成后对子互改，黑板上的由组长改. 请一位做得简洁的同学上黑板，讲解他的解题思路. 请大家说说这题证明过程哪些是易错之处,需提醒大家注意的.,再练我喜欢,导学案上： 练习2,巩固练习,通过这节课的学习,你有哪些收获和不懂,与对子交流一下!,五、课堂小结,我积极我敢讲,1、下列说法中，错误的有（ ）个 （1）周长相等的两个三角形全等。（2）周长相等的两个等边三角形全等。（3）有三个角对应相等的两个三角形全等。（4）有三边分别相等的两个三角形全等。 2、如图，ABC中，AB=AC，EB=EC， 则由“SSS”可以判定_ 3、如图，若AB=AE，AC=AD， 则需要_条件就可 根据“SSS,判断ABDAEC,六、课堂检测,考考我我喜欢,七、作业布置,课本P37第 1 题,思考,你能用SSS的结论解释三角形为什么具有稳定性吗?,再见,