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1、第 1 页 20XX 年科学四年级上册教研计划范文1 特征码 ZhSVzHRDdziCdhVESOuY 一、任教班级概况及学情分析 本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是 298 人。进 入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求 知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度是培 养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net科学素养的至关重要的 时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事 实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方 式，真正提高他们的生活质量和学习质量 二、教学目标与内容概要： 本册教科书有四个单元：“天气” 、 “溶解” 、 “声
2、音” 、 “我们的 身体” ，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域， 具体为：地球与空间(地球和天空的变化)天气;物质科学 (物体与材料的特性)溶解;物质科学(光、热、电、磁)声 音;生命科学(生命体的结构与功能)我们的身体 。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是 学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋 第 2 页 上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中 可对典型的过程和方法展开充分探究，不以 1 课时为限制。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察 和记录， “天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是 围绕
3、如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析 能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。 这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分 布等问题。 “不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着 溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物 质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、 搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢” 问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质 上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明 增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以
4、加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物 体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至 声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验， 特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在 此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。 当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时， 第 3 页 他们对健康便会有新的理解和认识。 三、具体教学措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解 过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑 概念建立的过程性活动，只有充分了解学
5、生在概念形成过程中 的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学 生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获 得证据的有效性，没有人为的“伪证” 。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了 这类实验，如“溶解的快与慢” “比较声音强弱、高低的变化” “探索尺的音高变化” “观察上肢的运动” “测量心跳和呼吸” “体验心脏的工作” ，等等。在四年级引入控制变量的实验，可 以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要， 并正确地看待误差问题。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给 出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、
6、简笔画、 气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观 地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚 持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教 科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的 描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程” “描述物体是怎样产 第 4 页 生声音的” ，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力， 教学中应耐心引导。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解 释。比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现 象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于
7、这一季 节天气变化的一般规律。 四、主要材料清单： 1、 “天气”单元 测温器材：温度计; 制作雨量器器材：高于 15 厘米的直筒透明杯子。 其他器材：放大镜、搅拌棒。 2、 “溶解”单元 过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台; 气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器; 蒸发器材：蒸 蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯; 3、 “声音”单元 发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺; 第 5 页 传声器材：铝箔(能折叠成 1 米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙 绳。 4、 “我们的身体”单元 模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型; 其他器材：哑铃、吸耳球、大约 1 米长的塑料管。 五、教学设计进度表
8、： 周次起止日期教学内容课时 19.19.4 始业教育、我们关心天气 2 29.79.11 天气日历、温度与气温 2 39.149.18 风向和风速、降水量的测量 2 49.219.25 云的观测、总结我们的天气观察 2 59.2810.2 第一单元总结、机动 2 610.510.9 国庆节放假 710.1210.16 水能溶解一些物质、物质在水中是怎样溶解 的 2 810.1910.23 液体之间的溶解现象、不同物质在水中的溶 解能力 2 910.2610.30 溶解的快与慢、100 毫升水能溶解多少克食盐 2 1011.211.6 分离食盐与水的方法、第二单元总结 2 1111.911.13 听听声音、声音是怎样产生的 2 1211.1611.20 声音的变化、探索尺子的音高变化 2 第 6 页 1311.2311.27 声音的传播、我们是怎样听到声音的 2 1411.3012.4 保护我们的听力、第三单元总结 2 1512.712.11 身体的结构、 骨骼、关节和肌肉 2 1612.1412.18