第33课空气二.ppt

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1、第33课 空气(二),考点扫描,知识结构,要点梳理,一、二氧化碳 1物理性质：无色无味的气体，密度比空气 ， 溶于水。 2化学性质：一般情况下，既不能 ，也不 ， 也不 。 (1)与水反应：(化学方程式)CO2H2O=H2CO3(碳酸能使 紫色石蕊试液变 )； 生成的碳酸不稳定：(化学方程式)H2CO3=H2OCO2 (加热时 色变回 色)。 (2)与石灰水反应：(化学方程式) CO2 Ca(OH)2=CaCO3H2O (CO2气体能使澄清的石灰水 )。,大,能,燃烧,支持燃烧,供给呼吸,红,红,紫,变浑浊,3二氧化碳的实验室制备及检验方法 (1)实验室制法： 原料： ； 原理：CaCO32H

2、Cl=CaCl2H2OCO2； 收集方法： 法； 检验二氧化碳气体：如果能 ，则是二 氧化碳。 4二氧化碳的用途与其性质关系 “干冰” ，可做致冷剂，用于冷藏食品和人工降雨；一 般情况下，CO2 ， 可用于灭火。,石灰石或大理石和稀盐酸,向上排空气,使澄清石灰水变浑浊,升华吸热,既不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大,二、臭氧层和温室效应 1臭氧层的作用： ，对生物有保护 作用。 2温室效应的成因 大气中的二氧化碳对地球起着 作用。矿物燃料的 大量使用，森林面积急剧减少，使大气中二氧化碳含量 较快，导致温室效应加剧。 3温室效应的利弊 适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适于动植物 的生存。

3、但温室效应加剧会导致全球 ，并引 起一系列恶果。,能阻挡和削弱强紫外线,保温,增加,气候变暖,三、空气污染 1空气中污染物的主要来源 空气污染物有：等，这些污染物主要来自 燃烧 排放的废气和烟尘、工业废气、汽车尾气等。 2防治空气污染的方法 防治空气污染的方法：制定环境保护法律，控制污染 源，减少废气的排放，提倡使用无污染能源，加强空气 质量预报，改善环境状况，积极植树造林、种草等。 3空气质量日报和预报 (1)主要内容包括“ ”、“ ”、 “ ”等。 (2)目前计入空气污染指数的项目暂定为： 等。,煤、石油,空气污染指数,空气质量状况,首要污染物,SO2、CO、NO2、O3、可吸入颗粒物,热

4、点聚焦 深度剖析,要点提示: 一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火。干冰升华吸热作致冷剂，用于冷藏食品和人工降雨。二氧化碳是植物的光合作用的原料，可作为气体肥料，促进植物光合作用。,热点一 二氧化碳的用途与其性质的关系,典例分析 1 下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A二氧化碳用作灭火剂 B干冰能用于人工降雨 C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 解析: 二氧化碳用作灭火剂是利用二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大，既利用了二氧化碳的物理性质又利用了二氧化碳的化学性质。二氧化碳能用

5、来生产汽水等碳酸饮料主要利用了二氧化碳能和水反应生成碳酸的化学性质。二氧化碳参加绿色植物的光合作用，增加二氧化碳浓度可提高农作物产量，参加植物的光合作用是利用二氧化碳的化学性质。干冰能用于人工降雨是利用了干冰升华时能够吸收热量的物理性质。 答案: B,对点训练,1(2010天津)二氧化碳是导致温室效应的主要气体，但也是一种宝贵的碳氧资源。在高温高压下以CO2和NH3为原料合成尿素CO(NH2)2，同时有水生成。这是固定和利用二氧化碳的成功范例。请写出反应的化学方程式: _。 答案: CO22NH3 CO(NH2)2H2O,热点二 二氧化碳的制取,要点提示: 二氧化碳的实验室制法的原理是 CaC

6、O32HClCaCl2H2OCO2；用向上排空气法收集，不能用排水集气法；用燃着的木条伸入瓶口，木条熄灭，说明气体已满；用能使澄清石灰水变浑浊检验CO2的产生。,典例分析 2 (2011哈尔滨)实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质。请结合如图回答下列问题：,(1)连接A和B并将实验装置图补充完整； (2)A中发生反应的化学方程式为: _； (3)B中观察到的实验现象是: _； (4)在一般情况下仪器C的作用是: _。,解析: 由题意要求知，绘画的实验装置图应表达如下意思：向A装置内加稀盐酸且使长颈漏斗的下端伸

7、入酸液面以下，在A装置的橡皮塞上加一直角玻璃导管，导管的一端略伸入锥形瓶内，再取一直角玻璃导管，导管的一端伸入B装置内的石蕊试液内，在两玻璃管间用橡皮管连接。根据实验室制取二氧化碳的反应原理，可写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。根据二氧化碳的化学性质可知：二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊试液变红色，故会观察到紫色的石蕊溶液变红色。,答案 (1) (2)CaCO32HClCaCl2H2OCO2 (3)紫色石蕊溶液变红(并且导管口有气泡冒出) (4)用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用,对点训练,2(2011泸州)下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装

8、置图，试根据题目要求回答下列问题：,(1)仪器a的名称是_ _；装置A中发生的化学方程式 为_ ，装置C中观察到的现象是 _。 (2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明 二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃 烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_。 (3)实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 _(填“c端”或“d端”)通入。 答案: (1)长颈漏斗 CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O 紫色的石蕊试液变红 (2)灭火 (3)c端,热点三 温室效应,要点提示: 大气中的二氧化碳对地球起着保温作用。适度的温室效应能保证地球上的气温平衡，适宜于动植物的生存。

9、但超过一定限度会导致全球气候变暖，并引起一系列恶果，如两极冰川融化，海平面上升，荒漠化扩大，土地侵蚀加重。防止温室效应加剧的相关措施：一要改变燃料结构，发展太阳能、核能、氢能源等新能源来替代矿物燃料；二要增加地表的绿化面积，有效地增强光合作用。,典例分析 3 联合国气候框架公约京都议定书要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。 (1)绿色植物通过_ 作用吸收CO2，通过_ 作用将 CO2释放到大气中。 (2)科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合， 在一定条件下反应(反应的化学方程式如下)，生成一种重要 的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化

10、学式： 2CO26H2=( )4H2O (3)为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是(填序 号)_。 开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；禁止使用煤、 石油、天然气等矿物燃料；大量植树造林、禁止乱砍滥伐。,解析: (1)由光合作用吸收CO2，呼吸作用产生CO2，可得到答案。(2)由反应前后原子种类和数目不变可得出答案。(3)找出能防止CO2在大气中含量增加且不影响经济发展的建议即可。 答案: (1)光合 呼吸 (2)C2H4 (3),对点训练,3以下和列中，前者和后者的搭配呈因果关系的是 ( ) 冰箱制冷剂“氟里昂”排放到大气中; SO2、NO2排 入大气中; CO大量排入空气中;

11、 大气中CO2增加 a产生温室效应; b形成酸雨; c破坏臭氧层 d使人中毒 Ad Bc Cb Da 解析: 冰箱制冷剂“氟里昂”排放到大气中，破坏臭氧层；SO2、NO2排入大气中，形成酸雨；CO大量排入空气中，使人中毒；大气中CO2增加，产生温室效应。 答案: D,热点四 空气污染与保护,要点提示: 空气污染物有SO2、烟尘、汽车尾气、可吸入颗粒物等， 这些污染物主要是由煤、石油燃烧，工业废气任意排放等人类活动造成的。防治空气污染的方法：制定环境保护法律法规(环境保护是我国的一项基本国策)，控制污染源，减少废气的排放，提倡使用无污染能源，加强空气质量预报，改善环境状况，积极植树造林、种草等。

12、,典例分析 4 下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。 对表中三个空气质量指标不会产生影响的是( ),A天然气燃烧 B焚烧垃圾 C汽车排放的尾气 D用煤和石油产品作燃料,解析: 本题要根据空气质量每周公报的部分内容，判断产物对空气是否造成污染。表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物。天然气燃烧产物是水和二氧化碳，没有表中的项目，对表中三个空气质量指标不会产生影响。垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含有表中项目。汽车排放的尾气含有较多的二氧化氮等有害物质，含表中项目。煤和石油燃烧会有二氧化硫生成，含表中项目。 答案: A,对点训练,4(2011达州)达州市2011年5月2

13、0日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是( ) A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量 越好 D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物,解析: 氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能做可燃物，故A不正确；氮气的化学性质在常温下很稳定，可用作保护气、防腐剂等，故B正确；空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气主要污染物可吸入颗粒物、氮氧化物(NOx)和二氧化硫(SO2)的含量就越高，空气

14、质量越差，故C不正确；二氧化碳不属于空气污染物，会引起温室效应，故D不正确。故选B。 答案: B,实验探究,典例分析 5 (2011达州)食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。 (1)提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？ (2)查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧 时，会产生黄色火焰。,(3)实验探究：下面是丹丹同学

15、设计的探究实验，请你帮她完成。 将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。 取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通 入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分 中含有的离子是_(写离子符号)。 (4)小结与思考： 发酵粉的主要成分是_(写化学式)。 发酵粉与面粉、水混合发酵产生CO2气体，这些气体会在面 团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。 实验室制取CO2可选择下列装置中的_(填字母序号，任 写一组)。,实验室用A装置制取氧气的化学方程式为: _。 E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要_(填仪器名称)，氧气由_(填“a”或 “b”)进

16、入E中。,解析: 由实验现象可知发酵粉中含有钠元素，还含有碳酸根离子，因此发酵粉中含有的主要成分是Na2CO3；实验室里制取二氧化碳应该用A装置(因为反应物质固体和液体，且在常温下反应)，收集可以用D(能溶于水且密度比空气大)或E；若用A装置来制取氧气，反应物就应该是过氧化氢，并用二氧化锰作催化剂；测量体积需要用到量筒，氧气由b管进入，水由a管排出，根据排出水的体积就可以知道氧气的体积。,答案: (3)CO32 (4)Na2CO3 AD或AE 2H2O2 2H2OO2 量筒 b,对点训练,5(2011杭州)某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO2浓度增加是否增大地球“温室效应”。他们

17、查阅了有关数据，并设计了下面的实验和操作步骤：,.在两只同样的玻璃瓶里分别 充满CO2和空气，并编号为 甲、乙，塞紧带有同样温度计 的橡皮塞。再把两只玻璃瓶放 在阳光下照射(如图)，观察甲、 乙瓶中的温度变化。,.阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录。 (见下表),请回答下列问题： (1)写出实验室制取CO2的化学方程式_。 (2)往瓶中充CO2时，验证瓶中已充满了CO2的方法是 _。 (3)该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、 乙瓶温度变化的规律是_。 (4)该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原 因，除了CO2的温室效应以外，还有的可能原因是(写出 一

18、点即可_。 (5)有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问 题，你认为是(写出一点即可)_。,答案: (1)CaCO32HClCaCl2CO2H2O (2)用燃着的木条放在集气瓶口，观察火焰是否熄灭，若 火焰熄灭，则说明二氧化碳已集满 (3)开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶(或甲瓶比乙瓶升 温快)，最后两瓶温度趋于一致 (4)两种气体的比热不同，瓶中气体的质量不同等 (5)该实验没有模拟地球的生态系统，试验中用了纯净的 二氧化碳,易错警示,典例分析 6 化学是一门以实验为基础的科学。,(1)根据图1回答：写出a的名称_；在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是_； (2)采用图2所示操作

19、可能造成的后果之一是_； (3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是_ _； A用高锰酸钾制氧气 B用石灰石与稀盐酸制二氧化碳 C用锌与稀硫酸制氢气 D用双氧水与二氧化锰制氧气 (4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取_(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。,误解: (3)BD (4)B 解析: 此题失分点主要在(3)(4)两问中，第(3)小题不少同学会选BD，因为从发生装置一眼就看出是固液不加热型装置，而忽视了收集装置，导致错选B，而C选项因为是课本中的了解性内容，易被学生忽视导致漏选。第(4)小题可能会错选B，因为没有仔细区分控制反应的发生和控制反应速率的关系。 答案: (1)试管 将插入橡皮管的导管一端用水湿润 (2)压破试管(或刺破手) (3)C、D (4)C,完成考点跟踪训练 33,