四年级下册27鱼游到了纸上.ppt

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1、“人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。” 马克吐温,27.鱼游到了纸上,看到这个题目，你有什么想法？,鱼游到了谁的纸上？,鱼怎样游到了纸上？,鱼为什么会游到了纸上？,gng ch h gng b,gu xi hu hu lng y,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手 香港 透澈 酒壶 水缸 罢免,一丝不苟 苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴 苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言,港（ ） 壶（ ）

2、 缸（ ） 巷（ ） 壳（ ） 缺（ ） 浑（ ） 徽（ ） 绣（ ） 挥（ ） 微（ ） 诱（ ）,比较两个字并组词,港（香港 ） 壶（茶壶 ） 缸（水缸） 巷（小巷） 壳（外壳） 缺（缺少） 浑（浑身） 徽（ 厂徽） 绣（ 绣花 ） 挥（挥手） 微（ 微笑 ） 诱（ 诱惑 ）,花港 厂徽 聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥笔速写 泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体,理解词义,清澈见底,湖水或海水很清澈透明,可以看到底。,指做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且、马虎。,一丝不苟,理解词语,泉白如玉： 融为一体： 赏心悦目：,泉水像玉石

3、一样晶莹清澈。,融合在一起。,看到美好的景物而心情舒畅愉快。,举止: 动作、神态。 唯一: 只有一个，独一无二。 工笔: 中国画的一种画法，用笔工整，注意细部的描绘。 速写: 原指绘画的一种方法，用简单的线条把事物的主要特点迅速地画下来。本文指快速画出金鱼的动态。,工笔画,工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。,工笔细描,速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。,速写,挥笔速写,近义词： 秀气清秀 了解知道 活泼活跃 仍旧仍然 赞叹赞许 细致仔细 反义词： 特别一般 活泼死板 细致粗略,1、自由读课文，说说课文主要讲了一什么事？,2、这个观鱼人特别

4、在哪里？,1、划：划出表现“特别”的句子和含义深刻的句子。 2. 悟 ：结合上下文和联系实际感悟。 3、读：有感情地朗读。,学习的方法,文章主要内容： 作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ） 的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生。,花港的玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。 (鱼游到了纸上),默读课文，边读边想：,2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。 (鱼游到了心里),？,？,花港观鱼,花港观鱼,玉泉,玉泉,清澈见底,边读边用“”画出描写青年看鱼的句子或段落，用“”画出描写青年画鱼的句子或者段落。,他老是一个人呆呆地

5、站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,（看鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（看鱼）,看 鱼,画 鱼,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他告诉我，他学画

6、才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,这是一位怎样的青年？,就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。,这个观鱼人特别在哪里？,特别,外貌,看鱼,身份,语言,观鱼人特别在哪里？,画鱼,特别,外貌,观鱼人特别在哪里？,他高

7、高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水。 这是一个（ ）， 把（ ）比作（ ）,比喻句,玉泉的水,明亮的眼睛,特别,看鱼,观鱼人特别在哪里？,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,请自由朗读课文15自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下来。,说他“特别”，因为他爱鱼到了,忘我的境界.,他老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边,静静地,看着金鱼在水里游动，而且从来,不说一句话。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,1、从这句话中读懂了什么？

8、,？,？,2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更好？,他老是一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,忘我,表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,专注、勤奋、持之以恒,3.为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,还会忘了什么呢?,这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到 这是一个烈日炎炎的星期天，

9、如果你来到玉泉边，会看到 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到,如果按一年365天算，那么不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间 断，,特别,画鱼,观鱼人特别在哪里？,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,画鱼,那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。,动作,挥笔速写,工 笔,速 写,工 笔,速 写,表现了青年的专注与细致

10、,说明了青年画技高超与熟练,把下面的短语分别填在（）中 边读边想象,他有时又挥笔速写，很快地画出金鱼（ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。 追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物 悄悄露出水面 吐出串串水泡,围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体,了。,唯一,没有反应 的是他自己,他好像和游鱼已经,讨论句子的深刻含义:,在围观的人赞叹议论时,他没有任何（ ）除了他是（ ）人之外,更重要的是他（ ）地画鱼。他眼中所见,（ ）所想，笔下所画都是鱼,好像和鱼（ ），才把（ ）画活了。,反应,聋哑,心中,鱼,融为一体,专注,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任

11、何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,专注 认真,如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。,大哥哥： 你真了不起！,一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画，说 一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说 一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说,口语练习：,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着 1、白发苍苍的老人连连点头说： 2、年轻的阿姨赞叹道： 3 、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说： 4、鱼缸里的

12、金鱼说：,太了不起了！这鱼都活了！,太好了！小伙子真了不起！,哦！Very good！我真想带回家收藏！,天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！,他似乎,忘记了时间，也忘记了自己.,特别,身份,观鱼人特别在哪里？,原来，他是个聋哑人！,从课文中找到说明这位青年是聋哑人的句子？,1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。,3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。,特别,语言,观鱼人特别在哪里？,鱼先游到了我的心里,？,“先游到了我的心里。”,这就是鱼“游到心里”

13、的意思。,我能理解这句话的意思:,青年通过(,反复,)观察,把(,金鱼,)的每个部位、,深深地,心里,每个细微的动作都( )刻在自己的( )，,他的心里装的都是( )鲜明、生动的形象。,金鱼,“鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括？ A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上,“哟,金鱼,游,到了他的纸上来啦！”,( ),像在( )游动一样.,我能理解 “鱼游到了纸上”的意思,游,鱼,一个“ ”字告诉我们青年画的( )像真的那样,游动,聋哑,在纸上( ).这句话是对( )青年所作的,画,赞赏,高超,( )的最高( ),赞他画技( ),画的鱼,栩栩如生,纸上,讨论2,鱼游到了

14、心里和游到了纸上什么关系？,“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。 因果关系 （ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。,A、因为所以 B、虽然但是 C、即使也,“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系。要想把鱼画好，画活，必须先对鱼进行长期仔细的观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，然后才能运用绘画技巧把鱼画好，画活。 “先游到了我的心里”是因，“金鱼游到了纸上”是果。,鱼游到了纸上,爱鱼,画鱼,看鱼,细致观察,勤奋专注,游到了心里,游到了纸上,因果关系,忘我的境界,“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？,想一想！,“先然后”

15、 “只有才” “如果就” “因为所以”,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。,“鱼游到了纸上”这个文题的含义是什么？,讨论1,学了本篇课文，你有什么收获？,我们做事情要专注勤奋、持之以恒。,启 示,青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？,知识在于积累,成功在于勤奋,用什么方法刻画人物性格？,外貌,神态,（专注，痴迷）,（阳光、自信）,体会课文的写法,侧面描写,正面描写,动作,（认真

16、细致、画技高超）,（专注、忘我）,（坚持不懈）,神态,神态,侧面描写,侧面描写,正面描写,本文是按 的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。,事情发展,正面,侧面,专注勤奋、坚持不懈,这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别”的 举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残 疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。,课堂知识反馈：,一、根据课文内容填空。 1、课文通过对青年人的（ ）（ ）（ ）等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位（ ）的青年，他（ ）看得（ ），（ ）画得（ ）。 2、因为游鱼先“游到了（

17、 ）”，所以才“游到了（ ）”。 和这则故事雷同的一个成语故事是（ ）。 二、学习感悟。 在以后的学习和生活中，我也要像聋哑青年大哥哥一样，做一个（ ）的人。,外貌,动作,神态,举止特别,看鱼,外貌,活灵活现,专注忘我,栩栩如生,纸上,心里,胸有成竹,做事情专注勤奋、一丝不苟，,不轻言放弃、坚持不懈,课后自学,1、摘抄描写青年外貌的句子。 2、完成课后的小练笔。 3、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。,诚实：表里如一 言而有信 言行一致 心口如一 肝胆相照 节操：坚贞不屈 宁死不屈 不屈不饶 顽强不屈,积累描写人物品质的词语、格言,勇敢：见义勇为 路见不平，拔刀相助 慷慨：慷慨解囊 乐善好施 正直：大义凛然 深明大义 童叟无欺 无私：守正不阿 大公无私 公正无私 舍己为人 舍已救人 先人后己 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 廉洁：廉洁奉公 奉公守法 虚心:不耻下问 不骄不躁 谦虚谨慎,