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1、课程名称：土壤学,考核办法,期末考试 60%,课堂提问及作业 30%,考勤 10%,主要参考教材：,1、土壤学，李志洪，赵兰坡，窦森主编，化学工业出版社，2005年9月。 2、土壤学黄昌勇主编，北京：中国农业出版社，2000。 3、B.A.柯夫达 【苏著 （上、下册）土壤学原理，科学出版社，1981. 4、N.C. 布雷迪 （美） 土壤的本质与性状，科学出版社，1982 5、Edward J. Plaster (美）Soil Science and Management 3rd Edition. New York :Delmar Publishers. 1997.,本章提纲 土壤和土壤肥力的概
2、念 土壤在自然环境和农业生产中的重要性 土壤学的发展概况 土壤学的研究内容和方法,绪论,第一节 土壤的重要性,第一节 土壤和土壤肥力的概念,Whats the soil?!,你想过www吗？ what is this soil? where is this soil? why is this soil? Soil science tell you 3w!,一、土壤的概念 定义：土壤是地球陆地表面在生物、气候、母质、地形、时间等因素 综合作用下形成的能够生长植物、处于不断变化中的疏松表面。 其中：地球陆地表面：位置 生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下形成的：五大形成因素 能够生长植物：
3、功能 疏松表面：结构性 广义的土壤学（Soil science)可分为： 农业土壤学(Edaphology)、 发生土壤学（Pedology) 环境土壤学（ Environmentail soil),土壤的剖面构型及物质组成,二、土壤肥力的概念,土壤肥力定义： 欧美：土壤向作物供应养分的能力。（一元论） 前苏联（威廉斯）：在植物生长的全过程中，土壤不断地、同时地、 以最大量供给植物水分和养分的能力。（二元论） 中国：在植物生长期间，土壤向植物供应和协调给并协调水分、养 分、空气和热量的能力。（四元论） 水、肥、气是物质基础，热是能量条件。 土壤肥力是上述四大因素的综合反映。,自然肥力：自然成土
4、过程中产生的肥力。 土壤肥力按成因可分为： 人工肥力：在自然肥力的基础上，人为耕作 熟化过程中产生的肥力。 有效肥力：当季作物种植过程中反映出来的肥力。 按有效程度可分为： 潜在肥力：当季作物种植过程中没有直接反映出 来的肥力。,土壤是农业最基本的生产资料 在人类赖以生存的物质生活中，人类消耗的约80以上的热量，75以上的蛋白质和大部分的纤维都直接来源自土壤。 土壤是具有再生意义的自然资源 治之得宜，地力常新，可永续利用；是农业可持续发展的基础。,第二节 土壤在农业生产和自然环境中的重要性,一、土壤与农业生产,土壤的重要性,土壤在植物生长中的特殊作用,2、养分转化和循环作用,3、雨水涵养作用,
5、4、生物的支撑作用,5、稳定和缓冲环境变化的作用,1、营养库的作用,二、土壤与生态系统,土壤是自然生态系统的重要组成部分,水圈,岩石圈,风化壳,土壤圈,生物圈,大气圈,土壤的重要性,土壤生态系统与其他生态系统的关系,土壤的重要性,土壤生态系统的组成,生产者：绿色植物和藻类； 消费者：食草动物、食肉动物； 分解者：土壤中的微生物（细 菌、真菌、放线菌、 土壤小动物等； 非生物物质：矿物质、有机质、水分、空气等。,人类是生态系统的重要干扰者,生态系统恶化,生态系统优化,例如：吉林省西部草原土壤退化，黑土质量退化等。,三、保护土壤资源的意义,土壤的重要性,破坏土壤资源吃祖宗的饭，断子孙的路。,1、土
6、壤资源的有限性要求我们必须要保护好土壤资源,2、保护土壤资源是农业可持续发展的需要,我国要跨进可持续发展的“大门”还需要 ？ 年,粮食供应压力加大！,土壤的重要性,短期内不可逆转的趋势： 1、耕地减少不可逆转； 2、人口增长不可逆转； 3、消费水平的提高不可逆转。,可持续发展的条件： 人口的零或负增长（中国每年净增人口1000万） 资源破坏的零或负增长（中国每年减少土地300万亩） 生态环境恶化的零或负增长（中国荒漠化速度2620km2/年）,当前，“人口粮食资源环境”仍是困扰人类社会发展的难题，农业及土壤科学工作者责任越来越重大。,土壤的重要性,现在你已经不再以普通人的眼光看待土壤，你将成为
7、一个土壤工作者地球的医生和卫士。,答案： 1、中国人自己养活中国人！ 2、依靠土壤和科技！,“老”问题： 1、谁来养活21世纪的16亿中国人？！ 2、怎么养活16亿中国人,土壤学及土壤工作者的任务 培养土壤学人才 从事土壤研究 宣传土壤知识 治理和拯救土壤资源,任重而道远,第三节 土壤学科的发展,范海尔蒙特（荷兰，17世纪中叶）：根据插柳试验，认为土壤的作用只是向植物供水，并起支撑作用。 伍德沃德（英国， 17世纪末）：根据雨水、河水、污水及污水加腐殖土试验，认为细土是植物生长的要素。 泰伊尔（德国，18世纪末）：认为除水外，腐殖质是唯一能够作为植物营养的物质。植物的“腐殖质营养学说”,16-
8、18世纪土壤科学的萌芽阶段,第三节 土壤学科的发展,19世纪土壤学科的诞生,农业化学土壤学派: (德) 李比希(1803-1873) 在化学在农业和植物生理学上的应用一书中提出“植物的矿质营养学说”和“归还学说”。 农业地质土壤学派: (德) 法鲁等 (19世纪后半叶) 认为土壤岩石堆积物，是土质结构的岩石（费克斯）；土壤是一个死的无机物，不能生长植物，大气才是能力所在，土壤是植物营养的贮存库；土壤是风化残余物和邮寄残余物的混合物。 土壤发生学派:(俄) 道库恰耶夫(1846-1902) 土壤是在母质、气候、生物、地形、时间这五大因素作用下形成的一个独立的历史自然体。其外在形态和内在性质都直接
9、或间接与这五个因素有关，这五个因素称之为五大成土因素。,土壤科学的发展,20世纪土壤学科的迅速发展,土壤学科发展的驱动力 60年代前: 作物生产-独轮驱动 60年代后:作物生产和环境质量保护 - 双轮驱动,世界土壤学科的大融合-国际土壤学会ISSS(1924,罗马),20世纪国际土壤学科的新观点,土壤圈: (英) Matson(1938),(美) Arnold(1990) 土壤水能量理论与运动方程的建立: (美) Buckingham(1907), Richards(1930s) 土壤生态系统: (美) Jenny(1940-1960) 土壤质量综合调控理论 (美) SSSA(1990s),土
10、壤科学的发展,20世纪土壤学科的迅速发展,土壤科学的发展,IUSS对土壤学科的新划分,ISSS(1924-1998),ISSS: International Society of Soil Sciences IUSS: International Union of Soil Sciences,我国土壤学的发展概况,古代：尚书、周礼、管子地贡篇、吕氏 春秋任地篇、齐民要术、农桑辑要、 农政全书等 近代：20世纪20年代开始，1930-1939，中国土壤概要 1958、1978两次全国土壤普查，基本摸清了我国的 土壤资源特性和数量。,现代：20世纪70年代后期，改革开放以来，由于国际间学术交流增
11、多，国外一些先进的土壤研究成果与技术传入我国，土壤学 科的基础学科水平得以全面迅速提高，我国土壤学科在我国 科学研究中的地位得到了巩固和确认，到目前为止，土壤学 科在中国科学院和中国工程院的院士累计达17人。,根据历届土壤学会，较成熟的分支学科有：,第四节 土壤学科的研究领域和研究方法,土壤物理 土壤化学 土壤生物学 土壤矿物学,土壤肥力学 水土保持 土壤发生分类 和制图 土壤技术,土壤学科与其它学科的关系,土壤学的研究方法,本章小结,1、掌握土壤和土壤肥力等基本 的概念。 2、重点理解土壤在自然生态系 统和农业生产中的重要性， 树立爱土意识。 3、了解本学科的发展历史和学 科体系，领会学习土壤的方 法和要领。,谢谢大家的耐心与合作！,