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5、司全球开发者大会,我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙伴为中心。长期！长期！长期！ 我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚持！坚持！ 伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持！ 鲍尔默,今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。 我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。 奥巴马, 使用修饰工具,当要点3,好面子 完美主义 不走寻常路, 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修
6、饰工具,兴趣,目标,方法,优势,比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特,认知 冲突,模仿 学习,责任 意识,恃强 凌弱,当要点=2,Chapter 1 为什么要谈童年友谊这个话题？,重要性,必要性,If,一点点来 善用横线 还有圆圈,优势,比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特,实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-
7、4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）,优势,比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学
8、家阿特里斯怀特,实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）,优势,比起西方社会中的孩子，在那些交错年龄交往较为普遍的社会中，孩子们对父母的依赖性和需求更少一些，个人主义好胜的
9、倾向也相对少一些，面对公众利益的关注则更多一些。 人类学家阿特里斯怀特,实证研究： 一、刚学步的孩子在有许多3-4岁大孩子的环境下，比起在只有同样刚学步的小孩的环境下更愿意说话。 （Howes，1973） 二、当一个三年级的学生跟两个一年级的学生配合时，三年级的学生就自然地担任起老师的角色指导整个活动，一年级学习的活动能力相比于没有三年级学生的小组有显著提高。 （William Graziano，1973） 三、跨文化研究发现：有哥哥姐姐的儿童比起那些没有哥哥姐姐的孩子来得更为助人，更能照顾人。（Norman Miller，1976）,我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵
10、即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。,我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 达尔文,精简，精简，再精简！ 尽可能简化到句和词。, 不要吝惜PPT 记一个神奇的数字 使用修饰工具,If,一点点来 善用横线 还有圆圈,字数,图片,惯技,排版,动画,图表,颜色,字体,字数,图片,惯技,排版,动画,图表,颜色,字体,微软雅黑 方正美黑简体 汉仪菱心简体 方正特粗光辉简体 方正启体简体 方正静蕾简体 方正喵呜体,找字就上找字网,字数,图片,惯技,排版,动画,图表,颜色,字体,字数,图片,惯技,排版,动画
11、,图表,字体,颜色,我们不是配色大师， 但可以像大师学习。,屏幕任意取色器,字数,图片,惯技,排版,动画,图表,字体,颜色,字数,图片,惯技,动画,图表,颜色,字体,排版,对齐,居中,今天，我们将推出3款革命性的产品。 在iPhone手机的发布会现场,我们都知道苹果公司的三大支柱。 05年苹果公司全球开发者大会,我们来谈谈苹果公司历史上的三大转变。 08年苹果公司全球开发者大会,我们要继续保持微软的方式，长期、坚持以合作伙伴为中心。长期！长期！长期！ 我们不回头，要保持前进！前进！前进！坚持！坚持！坚持！ 伙计们！我们受到了很多虐待。但是伙计们，我们有自己的一套。我们只需要继续保持！保持！保持
12、！ 鲍尔默,今天，我站在这里，为眼前的重大责任感到谦卑，对各位的信任心怀感激，把先贤的牺牲铭记在心。 我们的人民正在失去家园，失去工作，生意萧条。 我们的劳工生产力并未减弱，我们的心智一样充满创造力，我们的产品和劳务和上周或上个月或去年相比，一样是必需品。 奥巴马,大脑偏爱规则，协调的东西。,屏幕任意取色器,字数,图片,惯技,动画,图表,颜色,字体,排版,对齐,居中,向大师学习，again！,美国心理学家 整合传统理论 强化理论和场理论 发展了行为预测理论 BP=f（ERV） 我不属于任何学派 我只代表我自己 我是朱利安罗特,美国心理学家 人可以观察学习 还能通过认知自我调节 主张交互作用论
13、反对人格由外界刺激来塑造 我不是什么行为主义者 我只代表我自己 我是阿尔伯特班杜拉,字数,图片,惯技,动画,图表,颜色,字体,排版,字数,图片,惯技,排版,图表,颜色,字体,动画,自然得体 适可而止,飞入飞出,擦除,挥鞭,缩放,淡出,上浮,飞入飞出,空间顺序 时间顺序 从现象到内涵, 什么是心理学 什么是学前心理学 心理学的价值 学习的方法,苏格拉底,苏格拉底,柏拉图,柏拉图,亚里士多德,亚里士多德,上浮,两个故事,淡出,飞入飞出,擦除,挥鞭,缩放,淡出,上浮,挥鞭,Increasing Capacity:Practice Effects in Absolute Identification,
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