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1、第 1 页 六年级语文科组工作计划 特征码 fWXMdHbPjPZMqDkmWBqy 一、指导思想 贯彻学校“进一步深化活力教育，创市一级学校”的工作 思想，继续在学校主管行政的领导下，努力探索“活力教育” 体系下的“活力课堂” ，提高语文课堂教学效率，进一步提高语 文教学质量。 二、工作目标 1、围绕一个中心：激活学生思维，提高教学效率； 2、确定一个载体：以课堂教学研究为主体的校本教研； 3、打造一个团队：一个善于思，敏于行，善合作，有活力 的教师团队。 三、工作要点 （一）加强教师学习，转变教学行为。 1、强调自我学习，自我反思，在自我探索中自我成长。本 学期我们科组将持之以恒地引导鼓励
2、教师不断学习反思。首先， 要求每一位教师带着教研的问题，定期读理论书籍，学习经验 文章，阅读教育杂志，并要求每一位教师做好摘录与心得体会 的撰写。其次，引导教师结合教育、教学行为，剖析教学中的 得失，及时总结，积极撰写论文。 第 2 页 2、开展教师互助活动，共同提高，使每个教师在互动中共 同成长。组织科组的老师积极参加科研室组织的结对子活动， 在活动过程中，要求青年教师要积极听“老”教师和骨干教师 的课，实地感受教学过程，学习成功经验，并能有个人见地， 提出个人意见；“老”教师和骨干教师也要主动听青年教师的 课，了解他们的不足，有针对性地给予指导，并从中吸收青年 教师的先进思想和新鲜做法。如
3、此来促进新老各展其长、互帮 互学、优势互补。 3、参加各项竞赛活动，促进教师专业成长。本学期，我们 将组织教师积极参加天河区教研室举办的青年教师基本功大赛， 以及教研室小语科组织的“校本教研大家行” “小语试题设计评 比”等活动，促教师在活动与竞赛中学习，在学习中成长。同 时，也争取为学校获得荣誉。 （二）以专题研究为载体，构建活力课堂。 本学期，我们将继续开展“话题教学”的专题研究。研究 重点：如何提炼激活学生思维的话题。 1、研究方式。摒弃教学研究中的“精英化”倾向，避免单 纯地以理论的筛子过滤掉实践中的真实细节，使生动的教学实 践在研究中变为“压缩饼干” 。而是还教研以常态， “聚焦课堂
4、” ， 以课例研究为切入点，引导教师在具体的教学实践中，在独立 的思维方式下“不由自主”地开始个体或与同伴合作的研究。 这样，从“大处着眼，小处着手” ，可以克服教师对教研的距离 第 3 页 感，增强他们的自信心，改变教研的氛围。 2、工作线路：个人备课备课组说课修改上课 反思再修改。把常态课、公开课、研讨课、集体备课 等活动，与专题研究整合起来，形成合力。本学期，我们将加 强备课组的管理，以年级为单位，成立备课组即学习共同 体，确定负责人。 集体备课要求：做到“三定”定主题，定中心发言人， 定时间；“四有”有合作，有分享，有反思，有记录。 备课组长工作职责：（1）确定每次集体备课内容或研讨主
5、 题；（2）召集成员备课或研讨；（3）做好学习记录和资料的 收集整理；（4）在科组活动时，反馈“共同体”学习、研究情 况；（5）收集老师意见，对科组活动提出建设性意见。 （三）抓好常规工作，提高教学质量。 本学期，语文学科力争期末考试合格率 100%，优秀率比上 学期有所提高。按学校工作计划，本学期，语文科组重点关注： （1）落实课堂中“写”的要求，为学生的语文学习打下扎实的 基础。建议备课组在集体备课时交流探讨课堂上“写”的内容。 （2）对单元测验试卷的分析。 （四）组织学生活动，提高学生综合素质。 1、组织学生参加校内外的各项征文活动等，同时，收集本 学年学生优秀作品，汇编成集。 2、本学期，语文组将在全校开展“朗读竞赛与展示”活动。 第 4 页 首先开展学生朗读竞赛，然后，与少先队合作，举行师生共同 参与的朗读展示活动。 （五）配合教导处，抓好课题研究。 （六）配合级组，开展大主题阅读活动。