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1、可爱的校园 本课是学生学习数学的第一节课，也是刚入学学生正式学习数学的准备课。教材首先呈现 “动物学校”开学时的情境，这与初入校园的学生的经历相似，由此吸引孩子们，把孩子们引 入到神奇的动物世界的童话中。情境图中的素材既有“数”，又有“形”，这样有助于学生对数 学有一个比较全面的了解，放手让孩子们自己数数，初步体会数学与生活的联系，进而激发学 生学习数学的兴趣。 1 ( (这是边文，请据需要手工删加) ) 教材第 23 页 1结合具体情境，在数数活动中，能数出 110这 10 个数。 2 2初步学习按照一定的顺序进行观察。 3知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。 4通过
2、找生活中的“数”与“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生 活的向往。 重点：正确、有序地观察图和数数。 难点：会按顺序用点数的方法数物体的个数。 课件、学具小棒 师：小朋友们，今天我们开学了，从今天开始，你们就是小学生了。我们将要一起游戏， 一起学习。 动物学校今天也开学了，瞧，小动物们背着新书包，高高兴兴地来到了学校。小朋友们， 让我们一起去参观一下吧！(板书课题：可爱的校园) 1课件出示主题图，学习数数。 (1)师：从动物校园图中，你看到了些什么？(根据学生的回答板书：小兔、小熊、小松鼠、 太阳、小鸟、蝴蝶) (2)师：你们能用带数字的话说一说所看到的物体吗？(师生共同数出：
3、图中有 2 只小兔、 6 只小熊、4 只小松鼠、1 个太阳、9只小鸟可以用小棒帮助数数) 2有序观察，有序数数。 (1)师：从动物校园图中，你还看到了什么？能用带有数字的话说一说吗？(根据学生的回 答板书：1 头大象、3 个蘑菇房子、5 个大字、7 朵花、8 棵树) (2)师：怎样才能做到不重数、不漏数呢？(可以从上往下数，也可以从左往右数，还可以 从门外往门里数，一边数一边做记号) 从上往下数：天上有 1 个太阳、5 朵白云，中间有 9 只小鸟、10只蝴蝶，地面上有 8 棵树、 3 个蘑菇房子、6 只小熊、4 只小松鼠、2 只小兔、1 头大象，校门上有 5 个大字(“欢迎新同 ”学 )，门外
4、有 7 朵花。 从门外往门里数：门外有 2 只小兔、7 朵花，门口有 1 头大象，门上有 5 个大字，门里和 门外一共有 4 只松鼠、6 只小熊，门里有 3 个蘑菇房子，天上飞着 9 只小鸟、10只蝴蝶，学校 后面有 8 棵树。 从左往右数：(教师引导学生数一数，再交流、汇报，集体订正。) 3引导学生把这些数量按从少到多排出来。 1 个太阳、1 头大象、2 只小兔、3 个蘑菇房子、4 只小松鼠、5 个大字、5 朵白云、6 只小 熊、7 朵花、8 棵树、9 只小鸟、10只蝴蝶。 4认识两种简单的图形。 在学生说出上面物体的数量后，可以让学生继续观察这些物体的形状。例如，想一想，皮 球是什么形状的
5、？木桩是什么形状的？(允许学生用自己的语言表达，例如，皮球是圆圆的， 木桩是长长的、方方的。) 3 师：刚才我们看到动物校园中有这么多能用 10 以内的数表示的事物，那么我们身边的事 物能不能用 10以内的数表示呢？(老师可以准备一两幅情境图，让学生观察图中事物，并试着 有序地数出各种事物的数量。条件允许的话，也可以分组带领学生到操场上去观察，数出如树、 花坛、篮球架、旗杆、单双杠等的数量。) 4 5 ( (这是边文，请据需要手工删加) ) 6 7 ( (这是边文，请据需要手工删加) ) 师：通过今天的活动，我们发现，我们都生活在数的世界里，只要留心观察，你就会发现 “数学”其实就在我们身边。在你们的家里有没有可以用 10 以内的数表示的事物呢？请你们 回家后找一找，数一数，并按一定的顺序排排队，明天来学校后告诉其他小朋友好不好？ 黄冈金牌之路系列同步练习册相关习题。 这节课是一年级学生进入学校后的第一节数学课。一方面，教师要根据学生的年龄特点和 生活经验，充分利用教材中的动物校园情境图，以此吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和 求知欲，在观察情境图时，不限制观察的顺序和方法，放手让学生自己去观察，培养他们的观 察能力；另一方面，教师要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问，认真听取别人的意见，培 养良好的学习习惯。 8 9