《【工作计划】初中物理教研组工作计划报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】初中物理教研组工作计划报告.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 初中物理教研组工作计划报告1 特征码 srZZWAcFWbGhpNojUtNv 复习目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、 使之规律化、网络化，对知识点总结、处理，从而使学生掌握 的知识更为扎实，更为系统;从而提高学生分析问题、解决问题 的能力。 本学期复习计划： 一、基本情况： 从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。 但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极 的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教 学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低 分率等问题。 二、指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开
2、展课程改 革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能， 提高学生应用物理知识的水平。 三、工作措施： 1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。 教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处， 第 2 页 既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。 四、教学内容： 1、 复习八年级物理和九年级物理。 2、 做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点： 1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠 杆、机械效率。而且出题的
3、综合性较强，与前面学过的力的平 衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的 难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定 律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试 常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。 六、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，能力提高。 4、模拟中考，素质适应。 七、复习安排 第 3 页 (一)第一轮复习(2 月下旬至 4 月中旬) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)记忆关。 (2)基本方法关。 (3)基本的解题技巧关
4、。 基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用 这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元 后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既 现实又可以产生实效。 (2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大 练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。 而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (3)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面 提高复习效率。 (4)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创 造条件，让学困生体验成功的喜悦。 (二、第二
5、轮复习(5 月) 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练， 第 4 页 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学 生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基 础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集 中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形 成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可 进行专题复习，如“电学综合版块” 、 “热学综合复习”等。 2、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为 单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安
6、排时间要合理。专题要有代表性， 切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是 中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠 下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 (4)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习 量，但不能把学生推进题海。 (5)注重向本年级教师请教，做到资源共享。 (三)、第三轮复习(6 月上旬) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考 前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题， 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 第 5 页 2、第三轮复习应该注意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特
7、点。时间的安排，题量的多少， 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考。 (3) )批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不 得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要 依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关 键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的 环节。 (6)归纳学生知识的遗漏点。为查缺补漏积累素材。 (7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面 的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量 的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评， 切忌就题论题式讲评。 (8)留给学生一定的纠错和消化时间。 第 6 页 (9)调节学生的生物钟。 (10)注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任， 也是学生取得理想成绩的关键。