《四年级数学上册六认识更大的数6.2亿以内的数教案4冀教版201905212134.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册六认识更大的数6.2亿以内的数教案4冀教版201905212134.wps（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、亿以内的数 教学目标： 1“”、使学生认识计数单位 万、十万、百万、千万、亿 知道亿以内各个计数单位的名称和相 邻两个计数单位之间的十进制关系。掌握亿以内的数位顺序。 2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位 数读法的规律。 3、结合素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学 的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 教学重难点： “”认识计数单位： 万、十万、百万、千万 等，能正确的读出多位数。 亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。 教学过程： 【导
2、入】复习万以内的数 请学生读出课件上的简单的万以内的数。 （及时鼓励知识掌握的很牢固） 同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。(出 示图片） 【讲授】教学亿以内数的认识 认识计数单位和数位名称。 1、数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2、计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理数位顺序表。 3、计数方法： 十个一千是一万（迁移出万），用万作单位，一万一万地数，十个一万是十万，十个十万是一 百万，十个一百万是一千万。 每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。 4、分级方法：从个位起每四个数位都是一级。 （1）个位、十位、百位、千位
3、是个级，表示的是多少个一。 1 （2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。 5、总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫数位。一个数字所占的数 位不同，它所表示的数的大小也不同。 【活动】教学亿以内数的读法 1、在数位顺序表中填数（整万的数），学生试读。 2、出示：24600、640700、10030040 报名读数，学生仔细观察，独立进行归纳： 先读万级，再读个级。 “读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个 万”字；每级末尾不管有几个 0，都不读， 其他数位有一个 0 或连续几个 0“，都只读一个 零”。 3、小试牛刀：读出下面各数. 30000 27
4、000 474000 1、在数位顺序表中填数（整万的数），学生试读。 2、出示：24600、640700、10030040 报名读数，学生仔细观察，独立进行归纳： 先读万级，再读个级。 “读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个 万”字；每级末尾不管有几个 0，都不读， 其他数位有一个 0 或连续几个 0“，都只读一个 零”。 3、小试牛刀：读出下面各数. 30000 27000 474000 【练习】巩固练习 1、小组内一个同学写出不超过 8 位数的数，其他同学读数。不会的，组内学生与学生之间互 相学习，继续巩固亿以内数的读法。（互学互评） 2、小组竞赛。 每个小组四人，编为 1-4 号。老师先洗牌，学生说出第几张，抽出。所抽编号的学生读数，最 后小组交换，评比结果。（抽样测评） 【讲授】课堂小结 “读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个 万”字；每级末尾不管有几个 0，都不读， 其他数位有一个 0 或连续几个 0“，都只读一个 零”。 【作业】课后作业 2 一、选数在 5070050、30070000、1908000 这三个数中，读一个零的数是（ ），读两个 零的数是（ ），一个零都不读的数是（ ） 二、组数用两个 8、两个 6、三个 0 组成符合要求的七位数。 一个零都不读的数： 只读一个零的数： 两个零都读的数： 3 4