《湘教版高中美术鉴赏二单元第四课人间生活课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版高中美术鉴赏二单元第四课人间生活课件.ppt（33页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,2014年10月,第四课 人间生活,1、 教材分析 2、 教学手段 3、 教学过程,第四课 人间生活,这节课主要讲述人间生活（中国古代美术作品部分）：教材例举了从唐代到宋代的较有代表性的人物画作品，并分析这些作品所体现的社会观念。本节课通过对这些作品进行讲述与思考、体验与探究、使学生真正认识理解画家是如何表现世俗生活的。,第四课 人间生活,一、教材分析,【教学目标】 知识目标：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。 能力目标：体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。 情感目标：感受中国古代美术作品的美，培养学生对中国文化的热爱。 【教学要点】 重 点：美术作品如何表现世
2、俗生活的。 难 点：体会作品所表现的一些生动生活。 兴趣点：画家是怎样捕捉并表现精彩的生活。,第四课 人间生活,一、教材分析,运用启发式教学、讨论法、练习法等相结合。 综合运用感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏。,第四课 人间生活,二、教学方法,三、教学过程 1、导入： 生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛,第四课 人间生活,第四课 人间生活,盐井 弋射 收获画像砖 东汉,第四课 人间生活,第四课 人间生活,真正表现人间生活题材的作品在我国主要开始于隋唐时期,第四课 人间生活,捣练图 中国画 唐 张萱 37厘米147厘米，现藏美国波士顿博物馆。,运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的
3、什么？ 2、从工具材料：这幅画用的什么材料？ 3、从表现的方式和风格？,我们看看艺术家是如何从生活中发现美并表现美的！,捣练,第四课 人间生活,传神的挽袖动态,妇女头的朝向各不相同,织补,第四课 人间生活,熨烫,第四课 人间生活,微微着力的后仰,专注的神态,好奇的神态,因怕热而回头的动作,第四课 人间生活,捣练图 中国画 唐 张萱 绢本设色，37厘米147厘米，现藏美国波士顿博物馆。,运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的什么？ 2、从工具材料：这幅画用的什么材料？ 3、从表现的方式和风格？,唐朝宫廷仕女在捣练、织补、熨烫的生活场景。 水墨绢本设色 构图巧妙， 用笔生动，造型工整细
4、腻，色彩艳丽等,第四课 人间生活,韩熙载夜宴图 中国画 五代 顾闳中 绢本，宽28.7厘米，长335.5厘米，现藏于北京故宫博物院。 全卷分为五段。（听乐、观舞、歇息、清吹、散宴）,韩熙载夜宴图是中国画史上的名作，以连环长卷的方式描摹了南唐官宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。,第一段、写韩熙载与状元郎、宾客们谛听教坊司李家明的妹妹弹奏琵琶的情景;,第四课 人间生活,第四课 人间生活,第二段写韩熙载亲自为舞伎王屋山击鼓;,第三段写宴会进行中间的休
5、息场面;,第四课 人间生活,第四段写女伎们吹奏管乐的情景;,第四课 人间生活,第五段写宴会结束，宾客们有的离去，有的依依不舍地与女伎们谈心调笑的情状。,第四课 人间生活,第四课 人间生活,2 1 4 3 5,观看视频,观察他的表情和神态？,表情凝重、在欢乐的反衬下，更深刻的揭示了他内心的抑郁和苦闷,第四课 人间生活,运用审美的语言知识回答： 1、从内容：这幅画描绘的什么？ 2、从工具材料：这幅画用的什么材料？ 3、从表现的方式和风格？,官宦生活 水墨绢本设色，设色多处采用了绯红、朱砂、石青、石绿等色 采用连环画的分段构图方法,使用一种具有特殊意义的生活道具-屏风和 床榻。用线 挺拔劲秀，线条流
6、转自如，很有韵味等,第四课 人间生活,清明上河图 中国画 北宋 张择端,首段，汴京郊野的春光：,第四课 人间生活,第四课 人间生活,中段，繁忙的汴河码头,第四课 人间生活,后段，热闹的市区街道,观看视频,第四课 人间生活,比较鉴赏法,本节课的鉴赏使我们了解美术作品是如何表现世俗生活； 分析作品我们看到画家高超的技艺和对生活细节的细心观察与捕捉，体现了中国画的形神兼备的最高境界； 通过运用不同的鉴赏方法去诠释美术作品，从而提高我们的鉴赏能力。,第四课 人间生活,小 结,第四课 人间生活,第四课 人间生活,早点 忻东旺,工棚徐维辛,消夏 忻东旺,第四课 人间生活,小夫妻 ,在我们的生活中，表现人间生活的素材很多很多，只有通过对生活得细心观察才能创造出好的美术作品。 假如你以“春游”为题，画一幅画，你会表现什么内容？,第四课 人间生活,小 结,第四课 人间生活,谢谢大家！,