江苏省宿迁市泗洪县九年级物理下册16.2电流的磁场教案新版苏科版20170711429.wps

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1、电流的磁场 1知道通电直导线周围存在着磁场。 教学目标 2知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。 电流的磁效应,学会根据电流方向判断磁体的 N 极和 S 极,会根据磁体的 N、S 教学重点 极判断电源的正负极 会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向,还要会根据电流 教学难点 方向和磁场方向画出螺线管的绕线 突破重难点 激发学生的学习兴趣,通过做绕制螺线管的实验去学会在图上绕线,通过讲练 主要策略 结合培养学生的解题技巧 课前准备 磁体、小磁针、电源、开关、电流表、螺线管 一、复习提问引入新课 1、磁场的基本性质是什么?

2、2、用什么来描述磁场的方向和分布情况? 【演示】给一段绕在铁钉上的导体通电,结果发现小铁钉和大头针被吸引起来了,请同学 们谈谈自己的见解。 二、新课教学 一、课前准备: 1、磁极间的相互作用规律:同名磁极相互 ,异名磁极相互 。 2、自由转动的小磁针静止后, 极所指的方向就是该点的磁场方向。 3、地球周围也有磁场,叫 。它的分布情况与 磁体的磁场类似。 4、自由转动的小磁针静止后 N 极指向地磁的 极,地理的 极附近;S 极指向地磁的 极,地理的 极附近。我国宋代 发现了磁偏角。 5、根据小磁针静止时所指的方向,画出磁感应线的方向,并标明磁铁的 N、S 极。 1 二、新课教学: 活动一:探究通

3、电直导线周围的磁场 将一根直导线放在静止小磁针的上方,并使直导线与小磁针平行,观察现象: 1、当接通电路时,小磁针 (偏转/不偏转)。说明了什么? 2、改变直导线中的电流方向,小磁针的偏转方向 (改变/不改变)。这又说明了什么? 【总结】:通电导线周围存在 ,其方向与 有关。 电流的磁效应 :电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应,这是丹麦物理学家奥斯特 在 18201820年发现的。所以上述实验称为奥斯特实验。 活动二:探究通电螺线管的外部磁场 1、将导线弯成螺旋状螺线管,发现小磁针会 ,说明通电螺线管周围也 有 。 2、小组讨论:通电螺线管周围的磁场是如何分布的呢?(与条形磁体还是马蹄形磁

4、体相 似呢) 3、通电螺线管周围的磁场的方向又与什么有关呢? 4 4、看一看:把连接电池正负极对调,你发现了什么? 5 5、阅读书本讨论:安培定则(1 1)作用:可以判定通电螺线管的 与 的关系。 (2 2)判定方法:用 手握住螺线管,让四指弯向螺线管中 方向,则大拇指 所指的那端就是螺线管的 极。 (3)应用:1、利用安培定则判断 a 图通电螺线管的磁极 2、利用安培定则判断 b 图电源 的正负极 3、下列所示的四个通电螺线管中,能正确地表示通电螺线管磁极极性的是( ) A B C D 2 活动三:读一读:P40P40 电磁铁的应用 1、电磁铁的结构 、 。 2、提出问题:电磁铁的磁性强弱与

5、哪些因素有关? 、 。 3、探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系,控制 不变,通过 来改 变电流大小; 4、探究电磁铁的磁性强弱与 的关系,控制电流不变,改变线圈的匝数。 5、如何反映电磁铁磁性的强弱? 。 6、电磁铁与永久磁体相比,具有哪些优点? 活动四:阅读课本第 4141页:电磁继电器 1、电磁继电器的构造: 、 、 及 。 2、电磁继电器电路可分为 电路和 电路两部分。 3、电磁继电器的原理:闭合开关 S,电磁铁 A 中有电流 电磁铁 A 的磁性 , 衔铁 B 被 ,触点 D 与 E ,工作电路 ,电动机 ;当 断开开关 S,线圈 A 中的电流 ,电磁铁 A 的磁性 ,衔铁 B 被 ,

6、触点 D、 E ,工作电路 ,电动机 。 4、电磁继电器的作用:1、用 、 的控制电 路 来控制 、 的工作电路;2、实现远距离操作 即 。 三、课堂练习: 1、电流周围存在 ,其方向与 有关,这 就是电流的磁效应。这个现象最早是由丹麦物理学家 发现的。 2、如图所示的实验现象表明:通电螺线管的外部磁场与 磁 体的磁场相似,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个 , 通电螺线管周围的磁场方向与 有关,可用 来判定 3、电磁继电器就是利用_控制工作电路通断的开关, 利 用 电磁继电器可以通过控制_压电路的通断间接地控制高压电路 的 通 断。 4、如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导 线通电,请你想一想会发生的现象是( ) 3 A、通电螺线管仍保持在原来位置上静止; B、通电螺线管转动,直到 A 端指向南,B 端指向北; C、通电螺线管转动,直到 A 端指向北,B 端指向南; D、通电螺线管能在任意位置静止。 三、布置作业: 完成补充习题 17至 20 页 4

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