高考复习策略之有机化学.ppt

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1、高考复习策略之有机化学,紧扣考题落实双基,一、高考有机化学考什么？考知识、考能力,1.有机化合物的组成与结构 （1）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合 物的分子式。 （2）了解有机化合物分子中碳的成键特征，了解有机物分子中常 见的官能团，能正确表示常见有机化合物分子的结构。 （3）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 （4）从碳成键特点认识有机化合物的多样性。了解有机化合物的 异构现象，能写出（09年为：判断）简单有机化合物的同分 异构体（立体异构不作要求）。 （5）掌握烷烃的系统命名法。 （6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。,（一）2012考试说

2、明理综化学部分,2.烃及其衍生物的性质与应用 （1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在 组成、结构、性质上的差异。 （2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应 用。 （3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要 作用。 （4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物 的组成和结构特点以及它们的相互联系。了解它们 的主要性质及重要应用。 （5）了解有机反应的主要类型（如加成反应、取代反 应、消去反应）等。（09年为：了解加成反应、取 代反应和消去反应）。 （6）结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产 生影响，了解有机化合物的安全使用（09年为：关 注有机化合物的

3、安全使用问题）。,3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质 （1）了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糠类在食品加 工和生物质能源开发上的应用。 （2）了解油脂的组成、主要性质及重要应用。 （3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质。（11年 删除了：了解氨基酸与人体健康的关系） （4）了解蛋白质的组成、结构和性质。 （11年删除了：了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用）,化学用语及常用计量 掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示方法。（原为：了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法）。,4.合成高分子化合物 （1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依

4、据简单合成 高分子的结构分析其链节和单体。 （2）了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子材 料的合成反应。 （3）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方 面的贡献。 5.以上各部分知识的综合应用。（此条目原来是第4点中的第（4）小点，11年改为单列的第5点）,（二）近几年考试范围和内容的变化,1. 考点增加（10年）：,掌握对键线式的表示方法,2. 表述变化的考点（10年）：,1） 了解有机化合物的异构现象，能判断简单有机 物的同分异构体改为：能写出简单有机物的同分异构体；,2） 关注有机化合物的安全使用改为：了解有机化合物的安 全使用。,3）化学用语及常用计量：了解原子结构示意

5、图、分子式、 结构式和结构简式的表示方法改为：掌握电子、原子结 构示意图、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示 方法.,4）了解有机反应的主要类型（如加成反应、取代反应、消 去反应）等改为：了解加成反应、取代反应和消去反应）。,3.考点删除（11年）： 1）了解氨基酸与人体健康的关系。 2）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用） 2012年考试说明有机化学基础部分与2011年完全相同，只字未改！,二、高考有机化学怎么考？,1.有机化学试题的题量、赋分与比例,2012浙江理综：第7、11题有机选择题,7.下列说法不正确的是 A利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能 的绿色

6、化学 B蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质 C通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯 D石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量； 石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃,7. 考查：一方面考查油脂水解产物，另一方面考查非电解质的概念 难度：各个选项难度都不是很大，学生如果清楚考查两方面的知识，应该 是很容易判断出来的。 题型变化：整道题没什么变化，与平时训练的题型也差不多，可能难度上 还会有点降低，错误选项比较明显。,11. 考查：考察了有机分子的命名和结构式，同系物等概念及氨基酸脱水 等反应 难度：试题考查得并不难，而且综合性也不强，一个选项一个知识 点，去

7、分析，就简单了。 题型变化：试题这次比平时的还要简单一点，只是担心学生对硝化甘 油不够熟悉，因为平时考硝化甘油的见得不多。学生可能比较 生疏.,2012浙江理综：第11题有机选择题,11下列说法正确的是 A按系统命名法，化合物的名称为2,6二甲基5乙基庚烷 B丙氨酸和苯丙氨酸脱水，最多可生成3种二肽 C化合物是 苯的同系物 D三硝酸甘油酯的分子式为C3H5N3O9,第11题近几年没有考过的考点,有机分子空间位置关系,29.化合物X是一种环境激素，存在如下转化关系： 化合物A能与FeCl3溶液发生显色反应，分子中含有两个化学环境完全相同的甲基，其苯环上的一硝基取代物只有两种。1H-NMR谱显示化

8、合物G的所有氢原子化学环境相同。F是一种可用于制备隐形眼镜的高聚物。,2012浙江理综29：,2012浙江理综29：,29.,根据以上信息回答下列问题。 （1）下列叙述正确的是_。 A化合物A分子中含有联苯结构单元 B化合物A可以和NaHCO3溶液反应，放出CO2气体 CX与NaOH溶液反应，理论上1 mol X最多消耗6 mol NaOH D化合物D能与Br2发生加成反应 （2）化合物C的结构简式是_，AC的反应类型是_。 （3）写出同时满足下列条件的D的所有同分异构体的结构简式（不考虑立体异构_。 a属于酯类 b能发生银镜反应 （4）写出BC反应的化学方程式_。 （5）写出EF反应的化学方

9、程式_。,分析：第29题有机综合题,题头,题干,题尾,有机题,指出题目设置的背景,有机反应的信息,转化图,原料,反应,产品,未知或已知（根据原料合成指定产品、多以常见有机物为原料如乙烯等）,中间转化过程（官能团的增加、减少、转化等，如卤代烃转化醇等）,目标产物（生产、生活中要用到的重要有机物，如高聚物等）,设置问题,简单问题,稍难问题,综合问题,（第（1）、（2）问，如根据结构简式算分子式等）,（2）（3）问，写简单反应式等）,（4）（5）中，如根据信息进行相应的综合和处理）,（一般与生活、生产相关的有机化学知识）,（提供总流程或某步反应的信息）,（1）从题干浓缩常考的反应类型, 水解反应 取

10、代反应 酯化反应, 消去反应 酯化反应 加聚反应,揣摩：浓缩考点,有机题中常写有机反应的类型,平时多留意这类反应，并注意多练习，多纠正常犯错误。,根据以上信息回答下列问题。 （1）下列叙述正确的是_。 A化合物A分子中含有联苯结构单元 B化合物A可以和NaHCO3溶液反应，放出CO2气体 CX与NaOH溶液反应，理论上1 mol X最多消耗6 mol NaOH D化合物D能与Br2发生加成反应 （2）化合物C的结构简式是_，AC的反应类型是_。 （3）写出同时满足下列条件的D的所有同分异构体的结构简式（不考虑立体异构_。 a属于酯类 b能发生银镜反应 （4）写出BG反应的化学方程式_。 （5）

11、写出EF反应的化学方程式_。,浓缩考点,（2）从题尾浓缩常考的热点难点,加聚反应的方程式,有机反应信息迁移及同分异构体,写分子式、结构简式,有机计算,反应类型,A.根据反应条件确定反应类型对号入座,有机反应的条件比较典型，可借助某反应的特殊条件判断该反应的类型，例如：170，浓硫酸作用下发生醇消去反应,（3）从解题浓缩常用的规律方法,浓缩考点,？,B.根据前后分子的组成确定反应类型瞻前顾后,有机反应后分子的组成会增加或减少某些原子或原子团，根据这种变化可确定反应的类型，如果反应后多两个H原子，可判断是发生了加成反应。,例如：09宁夏高考,3、从解题浓缩常用的规律方法,浓缩考点,H比G多了一个C

12、l、一个H和一个O原子,2高考有机化学试题的特点 立足基础 考查主干 联系实际 灵活新颖 层次设问 重视表达 能力考查 突出推理 推陈出新 难度稳定,三. 有机化学复习策略探讨,有机化学基础 1有机化合物的组成与结构 2烃及其衍生物的性质与应用 3糖类、油脂、氨基酸和蛋白质 4合成高分子化合物,有机化合物（烃及烃的衍生物）的分类和性质（4课时） 确定有机物结构的常用方法（2课时） 有机物的命名和同分异构（2课时） 测定有机物中各元素含量、相对分子质量的一般方法（2课时） 有机物的相互转化及推断（2课时） 有机合成方案设计（2课时）,有机实验穿插,三. 有机化学复习策略探讨,教给学生做什么？自我

13、复习,读教材 教学与复习的区别，复习一定要回归教材，以教材为本。 梳理知识 按照一定的知识体系进行梳理 落实基础,三. 有机化学复习策略探讨,我们怎么做？ 复习策略,落实基础 加强能力 统摄规律 提升方法,策略一 建立知识网络，搭建知识平台,1以结构为主线，突出知识的内在联系,结构决定性质，性质反映结构在有机化学中表现得特别明显。官能团是关键。 结构复习的核心是官能团，根据官能团的性质掌握该物质的化学性质。,第一：官能团决定性质，物质类别可能不同，但只要含有同一官能团， 就有该官能团的性质。,第二：官能团之间的相互影响，同样的官能团，如果所处的环境不 同，可能带来性质上的一些差异。,第三：借助

14、于官能团，将一些相近、相关的概念、性质进行联系、对比、归 类，加深理解。,策略一 建立知识网络，搭建知识平台,2.以零星知识为归纳点，网络重组知识,（1）归纳一些物理性质,有机化合物的物理性质与化学性质同等重要，且结构决定性质，性质反映结构特点不仅表现在化学性质中，同时也体现在物理性质上。,有机物的种类繁多，结构复杂，物理性质需要经常总结： 常温下呈气态：碳原子数在四以内的烃 易溶于水：低碳的醇、醛、酸 微溶于水：苯酚、苯甲酸 、C2H5OC2H5 、CH3COOC2H5 与水分层比水轻；烃、酯 （ 如：苯、甲苯 、C2H5OC2H5 、 CH3COOCH3） 与水分层比水重：卤代烃（溴乙烷、

15、氯仿、四氯化碳、溴苯等）、硝基 苯 、液态苯酚 有香气味：苯 、 甲苯 、 CH3COOC2H5 、CH3CH2OH,（2）归纳一些实验知识 化学是一门以实验为基础的学科，重视实验的复习，归纳一些有机实 验知识 。,（3）归纳有机反应,（4）归纳有机化学计算 在讲课或讲评练习题时组织讨论，总结出易理解易记忆的经验规律。,策略二 思维能力训练,推理能力、物质推断,在有机化学复习中，特别要重视对有机化学推断题进行研究，使学生学会把握题给信息，去伪求真、去繁求简，从而做到：整理信息、逻辑论证、得出结论、正确表达。加强思维能力的训练，强化信息的整理，提高逻辑推理能力。,解有机题的关键是能读懂有机物转化

16、流程图，破解图中的信息，找出想要考查的知识点，再结合已掌握的知识进行答题。要破解流程，先要找到题目的“题眼”。,a.突破流程,题眼之一-有机物-性质 题眼之二-有机反应-条件 题眼之三-有机反应-量的关系 题眼之四-反应产物-官能团位置 题眼之五-有机物-转化关系 题眼之六-有机物-空间结构 题眼之七-有机物-通式 题眼之八-有机物-物理性质,题眼信息,已有知识,广东：丙二醛丙烯酸 江苏：苯环上的醚、酸苯环上的醇、甲酸酯 全国新课标：酚芳香醇、芳香醚 全国大纲卷：二聚环戊二烯芳香烃 安徽：苯环上的取代基互换位置 四川：含三键的酸、酯、羟基醛、羟基酮 天津：甲酸酯 浙江：含苯环的酯、羟基醛 重庆

17、：异丙苯间三甲苯,b .关注同分异构体书写 (含苯环）,策略三 对新信息知识的读与用,通过对材料的自学来训练学生：新信息的理解和接受能力； 获取有用信息，排除干扰信息的能力；新信息的迁移应用能力。,训练的方式为：阅读 理解 分析 联系课内知识 解决问题,醛加成反应（北京、重庆） 双烯加成（全国大纲、四川） 烯烃氧化（全国大纲） 卤代烃与氰化钠取代后再水解,补充介绍几个反应,策略四 高考试题作为复习的重要资源,策略五 题后反思,1.研究错例，获得明确的复习方向及知识落实的方法 审题不到位 分析错误 物质判断失误 应掌握的知识没掌握 不会论述 化学用语不准确,2.试题给出的启迪 增长知识 提高能力

18、 明确方法 丰富经验,特别关注：高考题的有机推断题中的赋分点多为结构简式、化学方程式的书写，这就要求考生有较强的文字表达能力和较规范的书写，在复习中，师生都要注意减少随意性、注意规范性，及时纠正错误。,有机题易推断，但也易答错,（1）写结构简式时，漏写H原子（H原子个数没写齐）：,（2）官能团的写法不规范，如把醛基写成-COH或左边的醛 基写成CHO-R,（3）写方程时漏写生成物中的H2O/HCl小分子,（4）写高聚物时漏写下标“n”,（5）反应条件弄混，如醇消去的条件和卤代烃消去反应的 条件,a.规范作答,【有机化学书写注意点】 （1）分子式的书写一般按照C、H、O、N、S、X的顺序排列 各

19、元素 （2）结构式的书写一定要将化学键连接到位 （3）键线式上的一个拐点就代表一个碳原子，碳和其上的氢 原子可以省略，其它的原子及所有官能团不能省略。尤 其是写苯环上要注意规范。 （4）结构式中所有原子及共价键不能省略。 （5）碳在有机化合物中是四价，一定要有四个键与它相连。,错例1,错例2,错例3,例如：写卤代烃的消去反应方程式,正确,评分：1、反应条件错误或不全（1）没有标明碱性（如NaOH、KOH等）（扣3分）（2）缺醇（扣1分）（3）缺加热符号（扣1分） 2、化学方程式没配平（扣1分）3、反应步骤不简洁（扣1分） 4、原子数目不正确（扣3分）5、结构简式错误（漏“H”原子或双键等）（扣

20、3分）,或,错例如下,迁移错误,原子数目不正确,键连接错误,答题有三要： 1）要找关键字词 2）要规范答题 3）要抓得分点,b.提醒学生：临场考试技巧,仔细审题（不看全题、一掠而过、一知半解） 不正确的、一定、可能、不一定、一定不； 名称、化学式、结构简式、键线式、电子式； 等号、可逆、箭头； 苯环的个数、六边形不一定是苯环； 书写同分异构体的附加条件（无支链、同类的）,书写规范,不写错别字：酯与脂、氨与铵、苯与笨、戊与戌、褪与退 写分子式还是结构简式 写生成物的结构简式还是反应的化学方程式 有机反应的条件、产物不漏 结构简式中原子之间连接方式不错位，碳、氢原子个数不错、官能团不省略,不留空白,选择题不空 有机综合题中的一些“反应类型、部分产物、同分异构”等 能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分！,谢谢大家！,