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1、第2节 电生磁,第二十章 电与磁,义 务 教 育 教 科 书 物理 九年级 全一册,作 者：山东省日照市莒县三中 范丰梅,诊断测试: 1怎样判断一个物体是否具有磁性呢？ 2磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用。 3. 条形磁体外部的磁场方向是怎样的？,小魔术：纸盒吸铁,问题1： 此盒中可能有什么？你猜想的依据是什么？,问题2： 对刚才的实验现象，你有哪些疑问？,你想到了什么？,想想做做,分组探究 ： 1.设问：电流真的能产生磁场吗？ 2.你们是怎么做的？看到了什么现象？说明了什么？ 3.改变电流方向， 小磁针的偏转方向变了 吗？这又说明了什么？,1、电流的磁效应：奥斯
2、特实验,下一页,通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)； 断电时小磁针 ； 说明： 通电电流方向相反，小磁针偏转方向 说明： 。,分析论证：,通电导线周围存在磁场,也相反,磁场方向与电流方向有关,会,复原,通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。,甲 通电,乙 断电,丙 改变电流方向,1、电流的磁效应：奥斯特实验,结论：,1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特(17771851）,奥斯特用实验证实通电导体周围存在磁场,练习1： 把导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生
3、偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的，这一现象说明：（1） ；（2） 。,奥斯特,通电导线周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关,讨论： 1.既然通电导体周围存在磁场，可我们在实际生活中为什么感受不到呢？ 2.你有什么办法可以增大电流的磁场吗？如果不能增大电流，还可以怎么做呢？,把导线绕在绝缘圆筒上叫做螺旋管，也叫线圈。,2、通电螺旋管的磁场,实验探究：通电螺线管的磁场 探究1：用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑, 看哪一组吸引铁屑的数量多。 你的发现：通电螺线管的磁性比通电导线的磁性 。,强,探究2：用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极，看有什
4、么现象发生？换用通电螺线管的另一端再试一试。 你的发现：,一端吸引，另一端排斥,猜想：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？如何设计实验证明你的猜想呢？,实验探究：通电螺线管的磁场,探究3：通电螺线管外部磁场的分布情况。,问题1：通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似？ 问题2：通电螺线管的极性与电流方向有关吗？,友情提示：可以参考教材第125页实验“探究通电螺线管外部磁场的分布情况”步骤进行，随时记录电流方向和小磁针N极的指向。,观察和小磁针的指向。,实验探究：通电螺线管的磁场,下一页,磁场的形状和特性：,+,-,+,-,S,S,N,N,与 磁体的磁场相似。,电流的 不同，磁场
5、两端的极性 。,条形,极性与电流方向的关系：,方向,不同,结论：,实验探究：通电螺线管的磁场,实验探究：通电螺线管的磁场,结论： 通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，两端的极性与电流方向有关。,那么，其极性和电流方向有什么关系呢？,试一试：根据你的实验结果，你能在教材第126页图20.2-6上，分别标上通电螺线管的N、S极吗？,实验探究：通电螺线管的磁场,N 极就在我的左边。,电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。,N,S,S,S,S,N,N,N,你有何发现？,通电螺旋管的极性与电流方向的关系,安培定则: 用右手握住螺旋管，让四指弯向螺旋管中电流的方向，则大拇指指的那端就是通电螺旋管的北
6、极。这叫安培定则。,3.安培定则,右手,3.安培定则,四指方向-电流方向,拇指-北极,通入电流,3.安培定则,3.安培定则,磁场的方向,3.安培定则,磁场的方向,3.安培定则,3.安培定则,磁场的方向,N,磁场的方向,3.安培定则,1.标出下列通电螺线管的N极和S极。,试一试：,2.判断螺线管的极性,A,-,+,N,S,N,S,你的收获：,奥斯特实验: 1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流磁场的方向跟电流方向有关。,通电螺线管的磁场 1.通电螺线管的磁场方向与电流方向及导线的绕法有关。 2.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。,1.把
7、导线平行地放在小磁针上面通电，磁针发生偏转，改变电流方向时，磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的，这一现象说明： 、 。 2. 实验表明，通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样，其周围的磁感线方向从 极指向 极 ，当改变螺线管中的电流方向时，通电螺线管的南北极 。,达标检测,通电导体周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,N,S,改变,3. 已知小磁针静止时的指向，标出螺线管中的电流方向。 4. 标出图中螺线管 的N极和S极。,N,N,S,课后作业,1.本节“动手动脑学物理”。 2.课本第127页“想想议议”。 3.如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么办？,再见！,