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1、第 1 页 初三数学教学工作计划 特征码 jWvguCUhgnHgMthfNvjD 一、学情分析： 上学期我也是教 12 级 3 班的数学，从初二上学期接手来看， 这个班基础差，比校平均低 9.4 分，上学期末有一定进步，比 校平均只少 6 分左右，上学期末考试的成绩平均分为 64.5 分， 在学生所学知识的掌握程度上，班级已经出现两极分化了，对 优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚， 对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差， 学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均 存在着一定的困难，相关知识学得不很透彻。在学习能力上， 学生课外主动获取知识的
2、能力较差，学生自主拓展知识面，向 深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条 件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有 趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。 学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以 提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学 生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课 第 2 页 能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处 于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数 学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象， 课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学
3、习习惯养成 还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学 习的习惯，主动纠正错误的习惯，比较多的学生不具有，需要 教师的督促才能做。 二、教学思路与方法： 1、教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思 维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使 学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综 合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学 生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的 兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。 顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数 学知识解决问题的能力。 2、抓好两头。进入初
4、三，要强化优生培养，增加优生的学 习深度;对班上部分考分特别低的学生来说，也要认真关注，让 他们能够尽量多学。 三、教学注重抓好的关键： 1、认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住 重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知 第 3 页 识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互 动的细节。 2、抓住课堂 45 分钟。 严格按照教学计划，备课统一进度， 统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取 每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组 织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动， 使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息
5、提高课堂效益。 3、课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业， 发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留 一个疑难点，让学生学有所获。 四、提高质量的工作措施： 1、认真学习钻研新课标，掌握教材。 2、认真备课，争取充分掌握学生动态。 3、认真上好每一堂课。 4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5、以“两头”带“中间”战略思想不变。 五、教学进度安排： 1、第 21 章二次根式：3 周 2、第 22 章一元二次方程：2 周 3、第 23 章旋转：1 周 4、第 24 章圆：4 周 5、第 25 章概率初步：1 周 第 4 页 6、章末检测、月考及期中考试：2 周 泸县天兴中学 12.3 班数学教师