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1、第九章 大学生成才心理的引导,第一节 人才与成才,第二节 大学生成才心理培养的时代要求,第三节 大学生健康成才心理的培养,沈阳市世纪高等教育教材研究所欢迎您,www.sjgj.org,第一节 人才与成才,1.时代性与进步性,首先，人才具有时代性。人才的时代性特征表现在随着社会生产方式和生活方式的变化，其内涵与外延必然发生相应的变化，这就是所谓不同时代造就不同的人才，即时势造英雄。,其次，人才具有进步性。进步性是人才的根本的特征之一，只有那些对人类进步与发展起积极作用的人，才能称为人才。,人才成长和发展离不开人才所处的社会时代背景、家庭、人际关系等诸多外部条件和本身所具有的德、识、才、学、体等内
2、部素质。,首先，在人才成长中，内部因素是人才成长发展的根本原因。,其次，外部因素是人才成长的必要条件。,首先，一定社会需要与一定社会条件相作用必然造就大批人才。,其次，社会需要和社会条件还决定着人才出现的水平和特点。,第三，社会需要和社会条件的情况决定着人才的数量和规模。,激励是指激发人的行为动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力的一种心理因素。激励是竞争精神的能源，是成才的动力之一。,人的行为都有一定的指向性，为了达到一定的目标的行为，往往是为了满足某种需要而进行的执着的追求，由此产生热情，产生力量去拼搏。,（1）目标激励。,（6）信念激励。,信念激励是人才成长的内动
3、力和精神支柱。 信念激励包括两方面：一是精神动力；二是精神刺激。应用这种激励可以使人产生自觉和恒久的积极性。,4.成才规律体系。 （1）积聚成才。 （2）直接成才。 （3）逆境成才。 （4）协作成才。 （5）聚焦成才。 （6）综合成才。 （7）最佳成才年龄。,1.思想道德素质,政治品质是指人才的政治观念、政治态度和政治行为，是人才在政治方面表现出来的比较稳定的特征。,思想品质受政治品质的制约，同时又影响政治品质的形成。,道德品质是指人才在道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。,4. 身心素质,身心素质是指身体素质和心理素质。,（一）大学生健康成才是实施科教兴国战略的迫切需要,科教兴国战略
4、，就是以教育为本，培养高质量的人才，运用高科技来发展经济和推动社会全面进步，建设强大的社会主义现代化国家。 科教兴国战略就是人才战略。党的十六大报告在陈述全面建设小康社会的奋斗目标中，专门用大段篇幅阐述了我们党实施科教兴国战略、开发人才资源的坚强决心。,（二）大学生健康成才是中国参与国际竞争的需要,当今世界国与国的竞争是综合国力的竞争，是经济的竞争，说到底是教育的竞争，人才的竞争。一个国家要自立于世界民族之林，必须有强大的经济基础作为后盾。 我国正处在向实现社会主义现代化腾飞的过程，要在本世纪实现伟大的战略目标，实现在本世纪中叶使我国跃上中等发达国家水平，特别是在我国加入了WTO后，要使我国经
5、济在国际竞争中具有优势，关键在于培养一支宏大的高水平的知识分子队伍。,国际大学生编程大赛,上海交大学生参赛,点击图片播放视频,对话：你是人才吗？,第二节 大学生成才心理培养的时代要求,(二)学历决定论,学历决定论即学历决定人才的心理。,(五)“关系网”效应,“关系网”效应是指利用人际关系达到某种目的而产生的社会效应。“关系网”的存在以及所带来的负面效应是客观存在的，它反映了我国社会主义初级阶段的政治、经济、文化、道德等方面，还明显地带有一定程度的、落后的旧社会痕迹。,(一)大学生应具备坚定不移、矢志不渝的政治意识,21世纪是一个国际政治局势风云变化、国际关系发生深刻变化的世纪。21世纪又是我国
6、社会主义市场经济建立和完善的时代。我们既有融于国际经济一体化的行列，缩小与世界先进国家生产力的差距的伟大任务，又有完成社会主义现代化建设的伟大使命。,(二)大学生应具备放眼世界、胸怀天下的开放意识,在我国加入WTO的新形势下，面对强手如林的复杂局面，时代要求大学生必须解放思想，调整观念，顺应时代发展趋势，努力克服任何闭关自守、固步自封的消极意识，使自己自觉面向现代化、面向世界、面向未来；要求大学生不断地增强自己的紧迫感、使命感和危机感，努力做我国社会主义现代化的建设者，改革开放的促进者。,(三)大学生应养成适应时代发展的竞争意识,招聘会上 竞争激烈,(四)大学生应具备锐意进取、勇于开拓的创新意
7、识,(五)大学生应具有应对环境变化的意识,(六)大学生应具备顺应时代要求的合作意识,大学生在新的历史时期，要学会具备高度的合作意识，学会敢于负责，懂得与人配合，学会顾全大局和以集体利益为重，学会承担更多任务，能迅速适应变化的情况以及与周围的人协同一致，这既是时代对大学生的要求，也是大学生个性心理品格的完善。,(七)大学生应具备良好的耐挫意识,挫折是延期兑付的财富,21世纪是一个比以往任何时代竞争都激烈、变化都迅速的时代。市场经济的竞争规则和“优胜劣汰”的法则不可能使所有人事业成功。相反，人们可能经常遇到挫折和压力。这就要求21世纪的大学生要自觉培养豁达开朗、大度的个性心理品格。,第三节 大学生
8、健康成才心理的培养,2. 加强思想道德教育,教育是基础。在思想道德教育中，社会和学校，尤其是学校必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，积极探索新形势下思想道德教育的新形式和新方法，增强思想道德教育的时代性，是新形势下人才培养的又一个重要途径。,3.优化思想道德理念,树立以全心全意为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本要求的道德观念是当代大学生应遵循的道德理念。,4. 规范思想道德行为,学习观念是学习行为的出发点、准则和精神依托。,（一）人的全面发展的观念,以人为核心，以促进人的全面发展为目的是教育的根本目标，也是教育改革的重要内容和任务
9、。,（二）高目标、大潜力的观念,就作用于学习而言，目标与潜力具有辩证统一的关系。心理学研究表明，一个人的成就与一个人的志向和期望水平成正比。志向和期望水平太低，必定会降低一个人的进取心和成就欲，阻碍人的主观能动性的发挥。,有志者事竟成,（三）自主创新的学习观念,自主学习观念是指学习中的自我导向、自我识别、自我选择、自我培养、自我控制、自我评价等方面； 创新的学习观念是把学习看成是一种创造性活动。它要求大学生要变“再显型”的学习方式为“裂变式”的学习方式。,（四）科学的学习观念,科学学习是根据学习的科学原理，并与自己学习的实践和经验结合而形成的既科学又适合自己的学习特点的学习。,（五）勤奋学习的
10、观念,书山有路勤为径 学海无涯苦作舟,点击图片播放视频,勤学故事,（六）实践学习的观念,大学生要自觉确立实践学习的观念，克服读死书、死读书的倾向，努力寻找并建立理论与实践之间的沟通桥梁，自觉地把理论学习和实践活动结合起来。,（七）终身学习的观念,终身学习的观念是适应现代知识化、信息化、学习化社会发展需要而诞生的新型的学习观念。,学无止境,首先，要认识和反思自己的知识结构状况。,其次，要遵循合理知识结构所具备的基本原则。,第三，要采取科学的方法和途径。,一是既要全面重点地学习，又要多渠道多方式地学习。 二是坚持在知识相互联系中学习。 三是坚持联系本专业的实际来学。,四、激活运用知识的能力,1983年，世界大学校长研究会曾对什么样的大学毕业生才能算是理想的大学生有这样的共识： 具有丰富的专业知识，并掌握所攻读学科的方法论； 具有把所修学科同实际相结合的能力； 大学毕业生不仅要成为训练有素的专家，而且要能够用他们的知识进行国际交流。 由此可以看出，当今世界对人才的培养形成的共识，即学习知识和发展能力是两项同等重要的艰巨任务。,培养具有一种创新精神的教育理念是适应现代教育现实需要的主流教育思想。它既是即将到来的知识经济社会的必然要求，又是培养具有国际竞争力的人才的必然要求。,创新作品,思考题,点击图片播放视频,北大毕业的“街头屠夫”,心理案例,心理案例,