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1、欢迎各位家长莅临指导,教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。,谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。马卡连柯,民风、世风，皆起于家风。家庭要 正确地引导孩子，不但“养”，还要 “教”，更要“育”。魏书生,这世界上没有比教育孩子成人更重要 的事情了。 柏拉图,会议主要内容： 一、四年级学生特征 二、家长检查学生作业及试卷 三、数学学习状况的交流 四、建议,一、认识四年级孩子,1、心理方面,2、学习方面,（一）四年级学生的
2、心理特点,四年级孩子的处在在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。,四年级是培养孩子学习能力的关键期,这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
3、,四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期 情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级（-岁）是孩子情感发生变化的转折时期。四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。,四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期,从习惯养成的特点来看，四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，学习习惯的培养也是如此。一项调查表明，从小学四年级到高中三年级，随着学生年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，因此，养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变
4、，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。,（二）四年级孩子会出现的一些分化,上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。,学习能力分化,小学13年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，这时候学习能力的分化也就开始了。,学习内容趋于复杂化,部分孩子13年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑
5、筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。,北师大版小学四年级数学上册目录,一 认识更大的数 二 线与角 三 乘法 四 图形的变换 五 除法 六 方向与位置 七 生活中的负数 八 统计,学习方式开始变化,13年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。,数学看起来似乎与价值判断无关，然而数学依然有着至高无上的“善”，比如：探索过程中的执着与坚韧、严谨与求实，无不见证着数学更为深沉的德性力量，使数学可以超越知识本身，找寻到更为丰富的内涵。 所以，数学素养决不等同于数学知识。培养学生的数学素养有很多方法，我们可以找到一个切入点，透过这个点去做我们想要做的事。
6、给孩子丰富的数学、内涵的数学，而不是冰冷、毫无生气的数学；不要让孩子成为做题的机器，让他们成为一个具有数学素养的人。这是我们必须改变的，也是必须给孩子的！,许多时候，我们认为学生只要掌握数学知识就可以了，只要会做题就可以了，于是，一张张的试卷、一题又一题的重复，学生成了做题的机器人。数学教学仅仅是这样的吗？我们要给孩子的也仅仅是这些吗？ 数学有着重要的思维训练功能，数学思考，能让孩子们不仅仅停留在方法的表层，更能透过表面去分析问题、思考问题，使得思维走向深刻、充满理性。 数学教学不仅是习得、模仿、练习、熟练化，不仅 是数字符号、公式、规则、程序的简单组合，更多地，透过它们，我们可以感受数学丰富
7、的方法，领略数学学习的五彩斑斓、多姿多彩。,农福愉 徐梦颖 周楚 张文龙 杨锦珍 麦冰 蒋杰 邓芝琳,写字能手,光荣榜,龚杰 黄柳珊 崔敏 欧廷忠 胡静 黄家铖 罗燕明 程旭 蒙开祖 冯开新 田茂宇 王增会 蒋杰,上课认真听讲,光荣榜,本班存在的问题 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性，如：不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，时时需要老师监督，家庭作业完成情况很不理想等。 2、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏，无心学习。 3、学生安全意识不强，喜欢奔跑打闹，有事有病，不请假。 4、部分学生卫生习惯差，校服、红领巾、指甲脏。,一、关心孩子的学习,第一
8、、抓作业.坚持检查孩子的作业并签名，口头作业、复习、预习作业也不容草率.,第二、要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。,第三、了解孩子每天的学习内容，帮助孩子按进度过关。,二、培养孩子的良好习惯 英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。 学习习惯 卫生习惯 行为习惯,我们家长可以作如下尝试： 1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、 沟通,支持老师的工作。 2、多和孩子进行必要的沟通和交流。 3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况。 4、多给孩子一点鼓励和信心。 5、严格管理时间，科学安排时间。,6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱。 7、要用平和的心态去看待孩子。 8、尽量抽时间多陪陪孩子。 9、在孩子面前做好表率。 10、做好孩子的安全教育工作。,感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！,