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1、第 1 页 初一下册语文教学工作计划 特征码 STxylGyNtxQFixKIJElR 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育 课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。 坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、 语感丰富、文化底蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容分析： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实 践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人 与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等） 、人与自然(自然 环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)， 每个单元包括阅读、写作、口语交际
2、、综合性学习两大部分。 第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计 兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。 力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良 好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责 任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培 养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第 2 页 第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重 培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识 进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学 生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊 重学生阅读的自主
3、性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主 发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的 理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是 发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表 达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际， 成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自 主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内 容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新 精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使 学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程， 变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感
4、染 的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。 教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅 读心理，适合学生学习。 第 3 页 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学 生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体 验。 1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运 用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为 培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课
5、程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和 道德教育。 四、具体工作及措施 （一）提高自身业务能力 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改 的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有 意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。 平时教学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的 第 4 页 成功的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工 作。 2、认真备课 本学期将在上
6、学期的基础上，加大备课力度，认真领会教 材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的 重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对 当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以 激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 （二）认真做好指导和批改工作 大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较 差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大 的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后 辅导，尤其是作文的指导。 认真做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且及 时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点
7、，并及时反馈， 杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学 的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说， 无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会， 观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱 第 5 页 上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好 学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺 点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人 作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之” ，从 而提高学生
8、的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改 作文的能力。 （三）努力做好提优补差工作 初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好 的。为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生 的提高工作，主要措施如下： （1） 、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有 计划的巩固。加大字词的理解掌握。 （3） 、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文 学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期 将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他 们的知识面，丰富他们的文学视野。 （4） 、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争每天一篇 日记，并且保证质量。教师做到
9、及时批改，每周进行一次作文 训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避 短，提高作文能力和作文质量。 （四） 、教学措施 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结 第 6 页 论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新 课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬 度的有机结合。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向 综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文 的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平 等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互 教互学，彼
10、此形成一个学习的共同体。 第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包 办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一 读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演， 做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯 通，烂熟于心。 第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手 段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精 彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认 知的深化。 第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想 方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价 第
11、7 页 机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、加大科研的研究力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助 作用，开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究 力度。 不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文。 六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。 在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教学中要合 理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生 的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱 与温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心 灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教 育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，增强学生对生 存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇， 帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及 远大的政治抱负。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自 己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高 语文素养。