《【工作计划】历史教研组长工作计划模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】历史教研组长工作计划模板.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 历史教研组长工作计划模板 特征码 ohtYzRwAiGDOXaggjdWP 【篇一】 一、指导思想 全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划， 坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围 绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。 二、工作内容及要求 （一）重点做好高三复习备考工作 1、落实好听评课活动。二轮专题复习期间，每位高三教师 学科组内的听课活动不少于 4 节，并写出关于专题复习教学的 反思文稿，并按教科室要求组织好反思交流会。 2、做好高考备考经验交流总结，即“金点子座谈会” 。紧 紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两 个
2、话题展开，分享交流积累的好的经验和做法，达到优质资源 共享，以便协助 201x 届高三做好高考备考工作。各位教师针对 第 2 页 自已所带班级，学情进行具体分析总结，本次活动将在第九周 进行。 （二）课堂教学改革 1、积极参加“课堂教学改革” 。构建魅力新课堂，适应课 改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深入。真正体现 出“自主、合作、探究”的教学模式。 2、备课组要充分利用集体备课时间，深入探讨“学案导学” 中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有 效引导学生探究新知识的生成，学案编写如何拓展学生的视野， 一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手，体现出很强 的逻辑性，课
3、堂教学中如何控制学生讨论和教师讲授的时间， 课堂如何让学生的讨论更有效，如何让教师的引导启发更高效， 如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问 题，进行思考、研讨，并找出解决的策略。 3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯 物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，着力 培养学生的历史思维能力，比如运用唯物史观的立场、观点和 方法，才能对历史有全面、客观的认识；在特定时间和空间中 对事物进行观察、分析的观念；对获取的史料进行辨析，并运 用可信史料努力重现历史的真实态度与方法；以史料为依据， 以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态 度与能力等等
4、；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的高 第 3 页 中生，以适应当前高考。 4、针对历史教学的特点，在教学中如何有效运用传统方法 “讲授法” ，以弥补学生知识中的缺陷，以培养学生对历史的认 知和对历史课堂的兴趣，让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课； 同时探索如何在历史课堂中运用文学知识，使枯燥生硬的历史 更显情感，达到文史结合，有效促进教学效率的提升；加强专 业知识的学习，有效整合知识，提升自己专业素养。 5、组织“赛教活动” 。通过近几年的课堂改革实践，积累 了一些成功的做法，为了进一步分享和推广，要求组内充分利 用集体智慧，共同研讨，上好每一节观摩研讨课，起到引领和 带动作用。积极总结课
5、改理论成果，观摩结束后要召开专题会 议进行总结反思，深入探讨打造有效课堂的途径和方法，并积 极撰写论文，从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动 从第四周持续到第七周，分为预赛、复赛和决赛三个阶段，复 赛阶段以教研组为单位进行，产生参加县教学能手选手。通过 赛教活动旨在提升老师专业素养。 6、加强课题研究。为了促进信息技术与学科教学的深度融 合，201x 年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年，课题组 成员要及时交流研讨，在组长统一安排下按照申报要求开展相 关研讨工作，力争按时顺利结题，从而推动教学实践活动向前 发展。 （三）教师专业发展 第 4 页 1、配合教科室加强青年教师的培养工作。
6、2、利用网络资源和专业杂志，学习了解微课、翻转课堂的 基本知识，积极参与微课制作培训和微课评选活动。提高老师 在教学中熟练运用现代化信息技术的能力。 3、加强自身学习和相互交流，了解未来高考改革的方向和 高中课堂教学的变化。 4、进一步加强学案导学模式的运用研究。 5、各学科按计划开展组内活动。 6、各位老师必须完成每学期 10 节的听课任务。每次听课 必须认真填写听课评课手册，在评课中积极发言研讨交流。 【篇二】 一、指导思想 结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提 高教学质量，以新的课程标准和新教材为依据，以提高学生素 质为目的,以“关注课堂”为主线，充分发挥和挖掘学科的潜在
7、教育机制（如德育因素、环保教育） ，深化课堂教学改革，力求 应用新的教育教学观念，加强教学研究，改进教学方法，提高 课堂的整体效益，全面推进素质教育，大面积提高教学质量为 目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标 1、加强学习，转变观念，规范管理，狠抓课堂教学质量； 2、开展立足课堂，面向学生，服务教学实际的活动，努力 第 5 页 构建研究型教师队伍。 3、充分利用“送教下乡”的优秀教学资源，积极引进先进 的课堂教学模式，打造学习型的教师团队。 三、具体工作 1、积极推进课程改革，全组教师深刻领会课改精神，应用 新的教学理念，更新教学手段。 2、做好开学之初的计划制定工作，
8、学期中抓好计划的落实 和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。 3、注重“备教批辅考评思”常规 7 大环节的落实，提高教 学质量。 4、加强教研组成员之间的学习和交流，探索教学中的实际 问题，组织开展丰富多彩的教研活动。 坚持集体备课制度，把集体培训与个人学习相结合，集 思广义，加强对课堂教学的研究。 教研组努力争取“一周一课一议” ，开展听评课活动。 结合学校安排，实行定期的常规教学检查制度。 鼓励教师积极撰写教研论文，积极参加各级各种课改活 动，提高自身教育教研水平。 5、继续开展老帮青的帮扶活动，互相学习，共同发展的良 好局面。 6、深刻体会教学思想，关注后 20%的学生，提高三率一
9、平 均，进行分层教学。让所有的学生在原有的基础上都有进步。 第 6 页 7、各年级备课组要建立题库制度，保证每个学年都有相对 应的教学资源；加强题库的管理，做好各年段题库的衔接工作。 8、发挥教研组成员的个性优势，积极向学校的网站发表自 己有见解的资源（包括教学设计、教学论文、课堂实录、学生 活动设计等） 。 9、备课组、教研组会议要求：首先，每个参会教师必须遵 守会议纪律，不得做任何与会议无关的事，必须认真听从安排 和会议内容；其次，每个参会教师都应共同出谋划策，协同备 课组长或教研组长完成本年级的教学工作。 四、教研工作安排（见附表） 总之，在今后的教学研究工作中，教研组成员信心十足， 争
10、取在各级领导的关心、帮助、悉心指导下，我们教研组的科 研工作能有更大突破，达到真正科研兴校的目的。努力将工作 做到最好，使历史与社会教研组成为本校的“名牌”教研组。 【篇三】 一、学科现状分析 目前高中历史组共有七位老师，其中王 xx、袁 xx4 位为中 学高级教师，诸 xx2 位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的 老师。陈伯林（备课组长）教高三文科 2 个班，诸华军高三文 科 1 个班。高二年级，共 6 位老师，多数跨头教学，袁文松和 王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长） ，高一年级老师为 第 7 页 李卫民和范裴裴（备课组长） 。 本组成员学历层次高，1 位博士、2 位硕士、4 位本科
11、，专 业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员 教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为 江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功 开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。 这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。 二、工作思路与目标 1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立 一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、 奋进的高中历史教研组。 2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设 为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提 升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。 3、结合社会
12、需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有 理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。 三、重点工作 1.按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好 备课组、教研组常规教学工作。 2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研 究，显著提升教学品质。 3.注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交 第 8 页 流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路 4.立足“历史学科核心素养” ，做好高一历史学习兴趣激发、 学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学 科的教学目标和教育的终极追求。 四、主要措施： （一）做好常规工作，争做优秀教研组 1、教研
13、组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组 制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。 2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程 的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有 本学科特色的选修、学科活动。 3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主 要流程要求，学习交流（约 5 分钟）上周教学内容反馈 （约 5 分钟）本周教学内容研讨（约 70 分钟）后期工作布 置（约 5 分钟） ，备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。 强化“深度研究” ，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展 课例的评析，不断反思，不断成长。 4、加强学习交流：制订并落
14、实听课计划（公开课、示范课、 日常推磨听课等） ，重视评课环节。备课组必须参加南京市组织 的每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市 级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有 1 人次在教研 第 9 页 组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门 组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要 求，传达教研教改信息。 5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会， 检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、 作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。 6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促 进教学、提高质量的积极作用，要引导教
15、师选编、批改、评讲 作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、 有练必评、有错必纠。研究编制个性化、层次化的作业和试题， 鼓励原创，提倡改编，积极参加各类命题工作。 （二）立足课堂教学改革，提高教学实效。 组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好 少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组” ，列 出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情 境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。 重视“少教多学” “差异教学” ，研究学生、研究教材教法、 研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示 课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或
16、发表。 （三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶 1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进 度 第 10 页 2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多 学” ， “帮教助学” 。 3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练， 高效训练，精练精讲。 4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。 （四）走教研之路，促进教师专业化成长 1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科 研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有 尝试（积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文） 。对青 年教师实行“导师制” ，经常对青年教师的备课教案与上课情况 进行指
17、导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩 短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜 能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使 不同层次的教师专业得到最大限度的发展。 2、积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工 作。个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完 成集体课题的结题工作。 3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。 引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作 化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课 堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期 上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历 第 11 页 史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究， 形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围。 （五）创建备课组、教研组文化 注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课 组核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。