《2016年秋季版黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋季版黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、单音与和音课题： 单音与和音备课教师授课时间月 日授课教师学习目标：（包括重、难点）1学会调整自己节奏、融入集体的旋律 难点：区分小群体与小团体教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图情景导入 生成问题互研 生成能力交流展示 生成新知情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？学生回答。师：当这些角色之间发生冲突时，大家都有着不同的处理方法，今天我们学习节奏与旋律。自学互研 生成能力(一)自主预习1在不同的集体中，我们扮演不同
2、的角色，承担不同的责任。2每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度等。4我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。探究一：节奏的作用保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。”探究二：角色之间的冲突学生分享教材P6768，探究与分享的两个情境，探讨探究四：班级中的小群体学生阅读分享教材P69探究与分享，甲、乙、丙的交往感受。探讨：1你所在的群体中也有小群体吗？目的：在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。目的：我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 目的；同学之间志趣相投、个性相似或生活背景类似，彼此相互接纳、相互欣赏，渐渐形成一个小群体。幻灯片放映，屏幕批注与学生互动教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图2