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1、1,如何選擇研究主題,http:/ (閱讀文獻後，對哪一個主題最有感覺) 個人的實務經驗 考慮個人的研究能力 發展某一特定技巧或能力 指導教授的專長領域 依隨個人對某一主題的熱情,http:/ 有哪些問題是主管及同事希望能多加瞭解的 台灣地區近來有關綜合活動及九年一貫的相關研究也增加不少 有關於九二一震災而做的創傷後壓力處理研究也有不少 美國在紐澳良Katrina風災之後也出現不少災後的相關研究,http:/ 過去相關之研究經驗如何? 個人統計能力如何? 如何爭取必要的支持及協助? 有能力，自己來，否，則跟著老師?,http:/ 來源：研討會議、家庭經驗、個人經驗、與其他同學的討論、工作經驗
2、閱讀文獻 Annual review in specific topics 要讀到重要文獻 要廣泛閱讀 能評論相關文獻,http:/ 要做準備 態度是“專業”的 相關理論的驗證 從研究模式發展研究問題 可行性(具體的測量工具) 意義或重要性如何?(對實務、對理論、對未來研究),http:/ 重要?能被驗證?容易繼續地被引用? 以研究變項來窄化研究主題 生涯諮商生涯不確定?生涯決定?生涯重要性? 依附理論安全依附與人際關係之相關 從相關理論來尋找研究主題 以初步的研究問題讓研究主題更細緻 從過去研究來找研究主題,http:/ 範圍較為廣泛 研究問題- 如何讓研究主題更為具體 從相關文獻探討中去聚
3、焦 與重要的相關人物討論 考驗某一項理論 驗證實務上應用的經驗 找出可以研究的重要變項 這個研究主題值得做嗎？ 重要性、可見度、可被驗證的程度 研究問題對你個人的意義如何？,http:/ (Drew, 1980) 研究問題是開放性的？探索性的？還是精確的？有假設驗證性質的？ 研究問題的關鍵字為何？ 研究論文的讀者會是哪些類型的人？ 有哪些單位願意支助這份研究？ 國科會?中國輔導學會?心理學會?相關財團法人? APA?NCDA?,http:/ 1986) 提出問題- 問題能清楚的以文字陳述出來 探討兩個或以上構念之間的關係- 兩個或兩個以上的變項 這之間的關係必須能被測量- 有適當統計分析方法而得到結論,http:/ 先找出研究對象- 憂鬱病患？違犯少年？學校兒童？ 找出治療的某些層面- 責任的提升？現實治療方案的內容？ 用何種方法回答問題？- 能找到適當的測量工具？ 發展出的題目也許就是：現實治療方案對違犯青少年的輔導效果之研究,http:/ 他們強調原創性以及對此一領域實務及研究上的貢獻 他們有足夠的文獻知識及方法技術 他們通常對研究有足夠的信心及興趣 相對於諮商老手，新手較容易懷疑自己所選的主題是否足以作為碩博士論文,http:/