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1、,说课,市场配置资源,http:/ 敬请指正,http:/ 正确了解社会主义市场经济的前提； 有助于进一步了解社会主义市场经济的基本特征； 正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。 承前：价值规律、企业与劳动者 启后：社会主义市场经济,http:/ 市场秩序 市场调节的局限性,基本要求： 阐释市场是配置资源的基础 分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,http:/ 市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵。 理解 资源合理配置的必要性，市场资源配置的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 初步运用 所学知识，结合经济生活中的实例
2、认识市场配置资源的优缺点。,知识目标,http:/ 培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。,http:/ 、认识资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。 、市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。 、自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。 、应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。,http:/ 一、市场怎样配置资源 二、市场配置资源的优点 三、规范市场秩序的必要性 四、社会信用制度
3、建立的必要性,难点： 市场如何配置资源及市场配置资源的优点,http:/ 如何配置资源及市场配置资源的优点,http:/ 重点：知识逻辑性抽象性强，适于发挥教师的主导作用 难点：及时点拨，促进理解,http:/ 对热点的讨论加深对重点问题的形象理解 调动积极性，主动研究具有挑战性的问题,http:/ 与问题分析结合，有助于培养学生思考、解决问题的能力； 课程要求,http:/ 法,自主学习：引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用， 使学生积极参与课堂教学，而不是被动接受知识，培养学生在学 习上的自主性。 探究合作学习：结合教材的逻辑顺序，通过相关情景材料创设良好的学习气氛，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。探究过程中，引导学生围绕重点，难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。,http:/ 情境分析 情境回归,http:/ 心。 年冬雪灾的经济思考。 设计意图：有意结合今年雪灾后果，使学 生十分明确地认识到资源的有限性，暗示树立节约观念； 自然过渡到教学第一方面。,http:/ ： 材料分析有关本节课的市场调节、市场秩序、市场调节的局限性。 步步设问： 引发思考、观察。,http:/ 市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效的发挥作用，必须具备公正、公平的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。,http:/