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1、2019/6/27,石柱县教师进修学校,1,项目介绍,石柱县教师进修学校 谢芝玥 Email：,2019/6/27,石柱县教师进修学校,2,一、项目背景,2004年9月，教育部先出台了关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师教育培训的意见（教师20044号）。 2004年12月，教育部出台中小学教师教育技术能力标准，这是建国以来我国颁布的第一个教师专业能力标准。 2005年4月教育部为贯彻落实这一标准，启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。援引国际管理经验，该计划命名为“中小学教师教育技术能力建设项目”（简称“ET能力建设项目”中国人自己的“未来教育” ）。这一项
2、目包括培训、考试、认证等三个部分。该培训也简称为“NTET培训”。（有人把2005年称为教师专业化发展的元年。）,2019/6/27,石柱县教师进修学校,3,项目实施对象：截止2008年12月31日，男55周岁以下，女50周岁以下（即男1953年12月31日以后出生，女1958年12月31日以后出生）的中小学教师（含教学管理人员和技术人员） 。 （年龄大的教师重在培训） 项目实施的宗旨：以中小学教师教育技术能力标准（试行）为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全
3、面提高广大教师实施素质教育的能力水平。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,4,项目实施目标：依据标准，在2005-2010年技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。 教育部师范教育司领导特别强调：这是新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训。（截止2008年，我国中小学、幼儿园专任教师有1300余万人。重庆中小学专任教师23万余人）,2019/6/27,石柱县教师进修学校,5,二、项目实施情况,2005年4月，在全国教师教育2005年度工作会议上，教育部正式启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。“计划”实
4、施分两步走的战略：一是2005年部分省份（辽宁、江苏、河南、广西、海南、重庆、四川、云南、宁夏等9个省、自治区、直辖市）先行进入计划的试点；二是从2006年底全国各省（自治区、直辖市）均进入计划的实施。 重庆市也实施分两步走的战略：一是2006在11个区县（渝中区、沙坪坝区、九龙坡区、北碚区、江北区、黔江区、涪陵区、高新区、江津市、云阳县、石柱县）试点；二是2007年下半年在全市全面实施，计划在2010年底完成全市23万名专任教师的培训和考试。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,6,2006年11月，全国9个试点省、自治区、直辖市有93073人报名参加教师教育技术水平考试（简称“NTET
5、考试”），合格73813人，合格率为86.49%。 在2006年，重庆参培人数为7769名。有10个区县报考，报考人数为5178人，实际参考5130人，合格率为83.46%，低于全国平均水平。（列辽宁、江苏之后，排名第三）。江津区合格率最高，达92%。截止2008年底，我市参加教师教育技术能力培训的报考人数为38716名，实考人数为37814名，合格人数为31129人，合格率为82.32%，在全国居于中等水平。 2006年，石柱县有16所中小学作为试点学校，共1666人报名参加“NTET培训”，实际培训教师757名，720人报名参加考试，合格率为83%（略低于全市平均水平）。截止2009年底，
6、全县有3200多名教师参加了培训和考试。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,7,三、项目特点突出,项目目标 定位准确，针对性强。以信息技术与课程整合为核心，强化信息技术在教师教学中的应用。,项目理念 先进，示范性强。融任务驱动、信息获取、情景构建、角色转换、师生互动、小组学习于教学过程中。,项目内容 联系实际，实用性强。以完成教学设计为线索，学习和应用信息技术,项目管理 体系清晰，责任明确。实行国家、省市、区（县）骨干教师三级培训管理体系；教育部项目办、省市项目办、区（县）项目办三级项目管理体系。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,8,教育技术培训教程（师大版）主要内容,模块1 培
7、训准备 模块2 初识教育技术 模块3 教学媒体与资源利用 模块4 授导型教学的设计 模块5 探究型学习设计 模块6 教学实施计划设计 模块7 信息技术与课程整合 模块8 成果整理与展示 8个模块，50个学时,2019/6/27,石柱县教师进修学校,10,四、考核办法及结果处理 依据全国中小学教师教育技术能力标准（试行）的要求，只有参加不低于50学时的教育技术能力培训合格的中小学教师才有资格报名参加国家级教育技术能力水平考试，并取得相应等级的教育技术能力水平证书。 实行培考分离，由教育部考试中心负责命题，各区县自考办负责本地区的考点设置、考务组织、数据汇总与报送等工作。考试主要使用基于互联网的中
8、小学教师教育技术能力水平考试平台，即实行无纸化的标准化考试。2010年上半年考试时间：5月1518日 。（考试及报名要求）报名网址：http:/ 考试在特定的教学情境下，以“任务导向”方式展开，考核内容分为理论热身（基础知识）、教学规划、资源准备、教学实施、教学评价五部分，重在理解和运用。考试模拟题（小学数学、小学语文、中学语文、中学数学、中学地理）,模块1 培训准备 模块2 初识教育技术 模块3 教学媒体与资源利用 模块4 授导型教学的设计 模块5 探究型学习设计 模块6 教学实施计划设计 模块7 信息技术与课程整合 模块8 成果整理与展示,2019/6/27,石柱县教师进修学校,考核结果分
9、为不合格、合格两个等级，考试合格者由教育部考试中心统一颁发证书。证书由教育部监制，有效期为5年。 根据市教委的文件（渝教师20067号文件）规定，凡符合考核年龄条件的中小学教师，从2010年底教师教育技术能力水平将作为中小学教师资格认定、职务晋升、职称评聘、评优评先的必备条件之一，并纳入“十一五”期间继续教育内容中的教育技术培训板块记学分（凡培训合格者凭证书记10分，取得初级考试证书者记2分）。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,13,五、项目培训的几点要求,第一、深入领会新课程理念 思考： 您认为新课程体现了哪些主要理念？（课程观、教学观、学生观、教师观、教育价值观） 您认为新课程改革
10、主要包括哪些内容？（课程目标”三维”；课程结构均衡性、综合性、选择性 ；课程形态综合实践活动；课程内容回归学生的生活经验；学习方式自主、合作、探究；课程评价多元化的发展性评价；课程管理”三级”；课程资源开放性）,2019/6/27,石柱县教师进修学校,14,第二、研习学科课程标准（每个学科课程标准的性质与地位、基本理念、设计思路、课程目标“三维”、内容目标、实施建议等） 课程标准参考网站：惟存教育网 http:/ 第三、理解教育技术能力培训的丰富内涵。 教育技术能力培训传统的信息技术培训。 什么是教育技术能力？简言之，就是教师“如何进行教学的能力”。（它相当于医生“如何进行治病的能力”、律师“
11、如何帮人打官司的能力”）。 教育技术能力的核心内容是教学设计。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,15,第四、加强计算机基本操作能力的训练。 主要包括： 1）汉字输入能力（每分钟输入15个字以上）； 2）WINDOWS基本操作（键盘、鼠标、窗口、菜单、工具栏、启动、退出等）； 3）WORD常用功能的使用：word 的基本操作（包括打开文档、新建文档、保存文档、多文档切换、自动保存和恢复、关闭文档和退出文档）；Word 的文档编辑（包括选取文字、复制和粘贴、移动和剪切、文字删除、插入时间、插入符号、插入图片和表格、查找和替换）；Word 的排版（包括文字的字号、字体、字间距、字符效果的设置
12、、行间距、格式、段落的格式、边框和底纹、插入页码、项目符号和编号）；文档的检查和校对（包括检查和校对、语言的设置）；文档的审阅、批注、修订（包括批注和修订、使用审阅）；其他（包括版本保存和文档比较、字数统计） 。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,16,4）PowerPoint（演示文稿）的简单制作：模板与版式的选用（应用演示模板建立演示稿文档、修改幻灯片背景、修改幻灯片背景图片、版式的选用）；图片、艺术字、影片及声音的插入；动画与幻灯切换的设置（幻灯片的自定义、动画设置；幻灯片的切换；幻灯片的播放）；超链接的设置（演示文稿内超链接；超链接到其他文件；超链接到网页）； 5）电子表格（EX
13、CEL）的简单应用（如制表、数据录入、排序、筛选、求和等）； 6）电子邮箱（E-mail）的使用（如写邮件、发送邮件、插入附件、回复邮件、删除邮件、保存联系人地址等）； 7）媒体的呈现方式：文本（DOC、RTF）；数字化图像（BMP、JPG、TIF、GIF）；音频（WAV、MIDI、MP3、VQF、AIF）；动画（SWF、GIF）；视频（AVI、ASF、MOV、MPG、DAT、RM）等。,2019/6/27,石柱县教师进修学校,17,第五、按时完成相关作业。 个人作业个人独立完成，小组作业小组合作完成。要有自己及团队的独特思维，努力避免雷同。 （作业样本）,第六、充分运用教材及光盘资源，把所学
14、内容融化贯通。,关注：石柱教育城域网及“教师教育”栏目,2019/6/27,石柱县教师进修学校,18,1、准时：遵守作息时间，不迟到，不早退。 2、责任：保证按要求完成作业，按规定的时间提交符合要求的、有所创新的作业。（4月30日前由学校统一上交，抄袭的作业无效）（出勤在70%以上，作业合格方能颁发培训合格证） 3、思考：加强自学，结合所任学科积极思考。 4、合作：互动互助，尽自己所能帮助技术上（三个软件）有困难的同学。 5、理解：任课教师的理解，学习条件的理解，教学活动的理解。 6、训练：注重理论（信息技术、新课程理念等）与实践（教学设计、操作技术等）的结合。,培训注意事项,学与教的目的, 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 爱尔兰诗人 叶芝 知识可以传授，而智慧却不能。 哈佛大学,2019/6/27,石柱县教师进修学校,20,计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。,- 英特尔公司首席执行官 克瑞格贝瑞特 博士,