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1、教师规范化培训与个人研修,http:/ 讲授技能 课堂提问技能 课堂调控技能 学法指导技能 说课、听课、评课技能 试卷编制、分析、讲评技能,http:/ （一）两个关键词,http:/ 1、职业认同与师德修炼：,（1）在带教教师指导下参照见习培训的四大模块各要点制定见习计划，计划要做到可量化、可操作、可测评。 （2）读一本教师职业生涯或师德修炼方面的书，写一份不少于1000字的读书心得。,http:/ （4）写出包括对教师职业认同在内的见习教师规范化培训总结。,http:/ （6）在通读所教班级教材的基础上，能对带教教师指定单元作教材分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与一篇特色教案的编写，
2、并完成一篇精读课文的说课稿。 （7）结合自己兴趣爱好与个性特长，编制一门拓展型选修课的四课时的教学计划。,http:/ （9）有目的有针对性地对照个人教学或主题班会录像，进行2次自我观课评课，写出自我评课报告。 （10）除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩10节课，写出观课报告。有目的有针对性地点评3节其他教师的课，写出评课报告。 （11）结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。 （12）编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；在带教教师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。,http:/ （14）就某个主题召开一次学生座谈会，就某位学生的某个问题作一次家访。 （15）在带教教师指导下写一份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价评语。,http:/ （17）积极参与教研组活动，主动承担有关任务；在带教教师指导下策划并主持一次备课组活动。 (18）精读一本带教教师推荐的专业书，写出读书笔记。,http:/ -于漪,http:/ 由社会情境的参与者，为提高对自己所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖因素的把握所进行的研究。,http:/ 对教学实践中的问题展开的合作性研究; 是以学生的学习为中心。,http:/